فوائد التقويم التربوي

ومن هنا ظهر تيار ينادي بإصلاح أساليب التقويم من اجل إصلاح التدريس وليس العكس. وقد أخذ تقويم التَّدريس اتجاهات ثلاثة: ويجب تحديد ما إذا كان التركيز على الأداء الفردي أم الجماعي ، والتفاعل بين الأفراد أثناء الأداء كما يجب تحديد المعرفة والمفاهيم المراد تقديمها والمستوى المرجو. ما هي اهداف التقويم التربوي. 2- العمليَّة التي يمكن بها أن نصف شيئًا وصفًا كميًّا في ضوء قواعد تقليدية مُتَّفق عليها، ولا يشترط في هذا النَّوع من المقاييس توافر خاصيتي الصفر المطلق وتساوي الوحدات، ولذلك تسمي مقاييس المسافة “Interval Scales”. تتعدد أغراض التقويم نظراً لتعدد القرارات التي يتخذها المعلم بشأن طلبته ومن هذه الأغراض ما يلي: سلالم التقدير البيانية Graphic Ratings : ولقد دفع ذلك خبراء التقويم التربوي إلى تبني مدخل ديناميكي جديد متعدد الأبعاد لتقويم الطلبة بديلاً عن المدخل التقليدي أحادى البعد الذي يركز على جوانب معرفية بسيطة تقاس بأنواع محدودة من الأسئلة الاصطناعية التي تتطلب في معظمها الورقة والقلم ويطلق على هذا المدخل التقويم التربوي البديل. طلب البحث متطابق مع محتوى داخل الكتاب – صفحة 7... ٢٠ فوائد التقويم - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ٢١ خصائص استراتيجيات وأدوات التقويم - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ٢٢ ... والدرجة التي تقدر لكل محك هي عدد العلامات التي وضعت أمامه. يعد التقويم عنصراً أساسياً في البرنامج التربوي الفردي . كأن يسأل إلى أي درجة كانت أهدافنا واقعية ، إلى أي درجة كانت طرائق التدريس والأنشطة مناسبة , إلى أي درجة الخبرات التعليمية رتبت بصورة متسلسلة. ـ المساواة: تكافؤ الفرص و عدم التمييز. على التعبير الكتابي بشكل سليم . التعريف البيداغوجي للتقويم التربوي وأساليبه وأنواعه التقويم هو تحديد قيمة الأشياء و هو الحكم على مدى نجاح الأعمال و المشروعات و قد أستخدم الإنسان التقويم بصوره المختلفة و أساليبه المتنوعة منذ كانت هناك أمامه غايات . (3) التشخيص المكثف (Intensive Diagnosis) . طلب البحث متطابق مع محتوى داخل الكتاب – صفحة 1144 - مرحلة وصف وتحليل المخرجات : إن وصف مخرجات أي برنامج تربوي وتحليلها له أهمية كبيرة لأنه يزودنا بمعلومات وبيانات ... ويتم تحقيق النوع الأول من التقويم المباشر باستخدام أدوات قياس مباشرة بعد الانتهاء من البرنامج و حسب طبيعة كل هدف من ... طلب البحث متطابق مع محتوى داخل الكتاب – صفحة 80و) تنعكس العلاقة التفاعلية بين المشرف والمعلم على عملية الإشراف التربوي في جملة من الفوائد منها: 1. اعتباره نموذجاً لتعليم الكبار، لا يرتكز على مشاكل التعلم والتعليم فحسب، بل يرتكز أيضاً على تقويم علاقة المشرف بالمعلم، التي إما أن تؤدي ... طلب البحث متطابق مع محتوى داخل الكتاب – صفحة 135... بالتكوين المهني، والتقويم في هذا المجال باعتباره أحد العناصر الرئيسية، التي تساهم في كل الفوائد التي تعود على المتكون. ... تقويم الأعمال أو عمليات التأهيل المدرسي التكوين التربية تقويم مستويات القدرات | تقويم العمل التربوي، المناهج ... وهناك نماذج عدة في التشخيص منها نموذج روس وستانلي في التشخيص التربوي.Ross& Stanleyوالذي يتم وفقاً للخطوات التالية: (1) تعيين الطلبة الذين لديهم مشكلات. بما أن جهود العلماء والخبراء لا تتوقف في ميدان التطوير التربوي فإن التقويم التربوي يمثل حلقة هامة وأساسية يعتمدون عليها في هذا التطوير . طلب البحث متطابق مع محتوى داخل الكتاب – صفحة 168وهناك الكثير من الفوائد التي تنتج من التعلم باستخدام الكمبيوتر ككونه نموذجاً للتعلم، تلك الفوائد هي: 1 - تحسين تقويم المتعلم للمعلومات. 2 - الكمبيوتر يحد من الوقت الذي يقضيه المعلم في المهام الكتابية كتصحيح الاختبارات مثلاً. وتنقل هذه البطاقة مع التِّلميذ أينما ذهب؛ سواء انتقل إلى فرقة أعلى، أو انتقل من مدرسة إلى أخرى، أو من مرحلة دراسيَّة إلى مرحلة جديدة، وفي كل الأحوال يستمر تدوين البيانات عن جميع نواحي شخصيَّة التلميذ؛ بحيث تكون هذه البطاقة – في أي وقت – بمثابة صورة صادقة لتاريخ حياة التلميذ في أي مرحلة من مراحل نموه. ختامًا، وبرغم أهمية الاختبارات الموضوعية، إلا أن التركيز على استخدامها في عمليات التقويم التربوي بكثرة وبشكل منفرد أحيانًا، يؤدي بنا إلى أن نهمل جوانب عديدة في التقويم، من قياس للجوانب . 4. لقدِ اتَّسع مجال التَّقويم التَّربوي وأساليبه؛ بحيث لم يعد قاصرًا على الامتحانات المدرسيَّة كوسيلة للتقويم، وذلك لأنَّ للتربية أهدافًا أخرى غير مُجَرَّد النَّجاح في الامتحان، وأنَّ للتَّقويم معنًى أوسع وأشمل؛ لأنَّه يتناول كل نتائج العمليَّة التَّعليميَّة سواء منها ما يتَّصل بالمعلومات والمعارف المدرسيَّة، أو ما يتَّصل بغير ذلك من التَّغيُّرات التي تحدثها التَّربية في شخصيَّة التلميذ؛ فتشمل اتجاهاته العقليَّة، وأساليبه في التَّفكير وقيمة الخلقيَّة والجماليَّة… وغيرها، مما تهدف إليه التَّربية الحديثة. فنحن على سبيل المثال، نستخدم وحدة المتر لتحديد المسافات، و نقيس الأثقال استناداً إلى وحدة الجرام ، ونعرف الوقت بوحدة الساعة وأجزائها. 5-إن التقييم يستفيد (يستغل) أي تأثير للاختبارات على التلاميذ وعاداتهم الدراسية والنفسية لزيادة أو رفع درجة التغير أو التعلم. الطريقة التحليلية في عملية التقويم. لقد أدى التقدم العلمي، وزيادة عدد الجامعات والمدارس بالإضافة إلى الزيادة الملحوظة في أعداد الطلبة المقبلين على هذه المؤسسات في بداية القرن العشرين إلى تطورات جذرية في علم القياس، ومن ثم ظهور علم التقييم التربوي بشكل مميز . 2- أهميَّة المنهج ومدى ترابط عناصر المُحْتَوى وتكاملها. تتجلّى أهميّة العمليّة التعليمية في تقديم جيل واعٍ، ومثقف، مستعد لبناء الوطن والنهوض بمستقبل الأمة، فالمربّون والمعلمون مؤثرون رئيسيّون في سير العملية . يُعدُّ التقويم التربوي من المكوّنات الرئيسيّة والأساسيّة لجميع الأنظمة التعليمية، حيثُ يلعب دوراً حاسماً في مسيرة الطالب التعليمية، فمن خلال قياس إنجازات الطالب ومدى إتقانه لمهارةٍ معينةٍ فإنّه يساعده في تقويم تعلُّم الطالب، ويدفع بالمسؤولين والمعلّمين إلى تحسين . وتوضح الجداول أدناه صوراً لسلالم تقدير رقمية لمجموعة من المهارات. ملخَّص الدراسة :- تأتي هذه الدراسة لتلبِّي الحاجة للنهوض بواقع التقويم التربوي، وتحقيق الارتباط العضوي الدينامي بين التقويم والتعليم، والإسهام بتطوير أوضاع التقويم التربوي، والارتقاء بها إلى مستوى window.dataLayer = window.dataLayer || [];   يتم ذلك من خلال تزويد الطلبة بأهداف قصيرة المدى، وتوضيح أنواع المهام المنوي تعلمها بالإضافة إلى تزويد الطلبة بتغذية راجعة تتعلق بنمو تعلمهم. ثانياً: التقويم أثناء التدريسDuring Instruction (formative & diagnostic assessment ). ويكمن الغرض من التقويم الختامي (عندما يكون في نهاية عملية التدريس) في منح شهادات ، والمساعدة في إصدار قرارات متعلقة النجاح والرسوب ، والوضع في المكان المناسب ، أو تحديد المستوى الذي حققه الطالب في مرحلة من مراحل سلسلة تعليمية أو تدريبية معينة من اجل اتخاذ قرار بانتقاله لمرحلة التالية في هذه السلسة. ومنَ الاعتبارات المهمَّة التي ينبغي الحذر منها في تقييم عمل المعلم العاملُ الشَّخصي أو الذَّاتي، ممن يعهد إليه تقدير عمل المُعَلِّم وإصدار الحكم على مدى نجاحه أو فشله، إذ إنَّ كل رئيس له معاييره الخاصة ومستوياته، وله ما يتوقعه من المدرسين ما دامت معاييرهم مختلفة، ولذا اهتمَّتِ الأبحاث والدراسات بمعرفة السمات المميزة للنجاح في مهنة التَّعليم، والتي تعتبر أساسًا لتقويم المعلِّم وفيما يلي بعض المجالات التي تتناولها هذه الأبحاث: أ- تقويم كفاءة المعلم بقياس الأثر الذي يحدثه في تلاميذه: وهناك أمورٌ كثيرةٌ يجب أن تُرَاعى عند تقويم المنهج؛ منها: طلب البحث متطابق مع محتوى داخل الكتاب – صفحة 56يجمع المعلومات من مصادرها المختلفة بطريقة فاعلة ودقيقة. • يتأكد بأن المعلومات التي تم جمعها موثوقة وغير متحيزة. • يستخدم تكنولوجيا المعلومات في جمعه للمعلومات. • يُحلل وسائل الإعلام بعناية بطريقة ناقدة. • يدرك فوائد التكنولوجيا ومضارها. تحت شرط الهدف من التقويم تحسين التعلم لا تهديد الطلبة. يحدث هذا النوع من التقويم خلال التدريس وغرضه مراقبة تعلم الطلبة وتوجيه سير عملية التدريس أثناء تشكيل المفاهيم ، وبيان هل يسير المعلم باتجاه تحقيق الأهداف التدريسية المزمع تنفيذها، أم أن هناك انحراف عن المسار، وبالتالي يستطيع أن يتخذ قراره المتعلق بالتدريس كأن يستمر فيه ، أو يعدله ويعيد تشكيله من جديد. أما القياس فيحاول الحد من هذه التأثيرات معطيا المتعلمين فرصا متكافئة للتعلم أو لمعرفة ما سيختبرون به. طلب البحث متطابق مع محتوى داخل الكتابوهكذا فإن المعلم الجيد يدرك الدور الهام الذي تؤديه الاختبارات في العملية التعليمية التعلمية، ويعي فوائد ذلك وحدوده على نحو ... والقياس والتقويم التربوي، تبقى عملية التقويم بعيدة عن المصداقية والموضوعية وقاصرة عن الإسهام في تطوير العملية ... إعــادة نشر المــواد المنشورة فــي «عـــود الــنــــد» يتطلب الحصول على موافـقــة مشتركة من ناشر المجلة والكاتب/ة. التقويم المستمر في التعليم الابتدائي 2013-2014 عبد الحميد بوكردوس مفتش التعليم الابتدائي أكتوبر 2013 - التقويم المستمر تقويم مواكب لعملية التعليم - التعلم ، و مستمر باستمرارها ، يهدف إلى تعديل المسار من خلال التغذية . و لنستعرض أهم فوائد تقويم الطلاب كما يلي : وظائف التقويم التربويِّ وأغراضـه: ترجع أهميَّـة التقويم التربويِّ إلى الوظائف التي يؤدِّيها والأغراض التي يهدف إليها والتي يمكن تلخيصها بالآتي: 1- لحكم على أداء الطلاَّب للأعمال التي . 8. ويقصـد به تحــديـد مـا إذا كانت تتوافر في الفرد الأهلية والشروط اللازمة لتولي مهمة معينة أو الانخراط في عمل معين مثل الطب والتعليم وغيرهما. يوسف ابراهيم الجزائر | 30 تشرين الأول (أكتوبر) 2012 - 14:43 3, شكرا جزيلا و بارك الله فيك على هذا الطرح القيم و المفيد .لكن فقط لو أضفت المفهوم اللغوي للتقويم, التقويم التربوي: مفهومه أهميته أهدافه وظيفته , قدر كل من الفقرات التالية بوضع دائرة حول الرقم المناسب الأرقام تمثل القيم التالية أهمية التقويم التربوي وموقعه ووظائفه وأهدافه أهمية التقويم التربوي:أهمية التقويم في العملية التعليمية 1- يحسن مسار العملية التعليمية لأنه يحدد اتجاه المدرسة في تحقيق أهدافها .2- يعمل على تقدير مدى فعالية المحتوى وطرق التدريس والوسائل والأنشطة في تحقيق الأهداف التعليمية .3 . وفيما يلي مجموعة من الأمثلة على قوائم الشطب لبعض المارات أو المهمات: مثال (1): قائمة شطب في المهارات الأولية في الكتابة 1- ارتباط مُحْتَوى المنهج بمستويات نُمُو التَّلاميذ. وعندما يفشل معظم الطلبة في فقرة اختبار أو مجموعة من فقرات مادة تعليمية على المعلم أن يعيد تدريس المادة التي اظهر بعض الطلبة صعوبات في تعلمها بحيث يضعهم في مجموعات تعاني من المشكلات نفسها. فوائد التقويم أولاً: بالنسبة إلى الدارس يكون حافزاً لبعض الدارسين على التعلم واستغلال قدراتهم للارتفاع بمستوى تحصيلهم وأدائهم. يهدف تقويم التلاميذ إلى الحُكْم على قدراتهم واستعداداتهم التَّحصيليَّة في المُقررات المختلفة التي يدرسونها، حتى يمكن اتخاذ القرارات المختلفة التي تعينهم على التَّحصيل الدراسي الجَيِّد من حيثُ التَّقديرات التي يحصلون عليها، ومن حيث الانتقال إلى المراحل العليا، وكذلك توجيههم إلى مجالات الدِّراسة المناسبة أو مجالات النَّشاط أو الهوايات المناسبة لهم. الحصول على معلومات محددة تفيد المجتمع بمستوياته كافة: العام والخاص والفردي.فالمسؤول في المجال التربوي والمجال النفسي والمجال الاجتماعي وغيرها من المجالات؛يتعيّن عليه بحكم عمله الوفاء بمطالب معينة. منَ الطُّرق المُسْتخدمة في بحث صفات المعلم الناجح، والتي يمكن أن تتخذ أساسًا لتقويمه – الالتجاءُ إلى التلاميذ أنفسهم في تقدير معلميهم، على أساس أنَّ التلاميذ هم أكثر الناس احتكاكًا بالمعلم ومعرفة له؛ حيث يُسْأَل التلاميذ عن الصفات التي يتميَّز بها المعلم الذي كان له أكبر الأثر في نفوسهم، وكان سببًا في إقبالهم على التَّحصيل في مادَّتِه. تمكين الأسر من الاطــــــلاع على مســـــتويات أبنائهم الطلبة من مصادر معلوماتية متعددة، إضافة إلى التقويم المدرسي. طلب البحث متطابق مع محتوى داخل الكتاب – صفحة 77ونحو ذلك من الفوائد. ... مع تقنيات الحاسب والمعلومات المعيار العاشر: يقوم تعلم الأطفال باستخدام الأساليب والأدوات المناسبة في القياس والتقويم التربوي. للقياس والتقويم أساليبه وأدواته المتعددة كالاختبارات والمقابلة والملاحظة ونحوها. هي قوائم تشتمل على المكونات أو العناصر التي يتم تقديرها في عملية أو نتاج معين ، ويقوم المعلم بملاحظة كل من هذه العناصر أثناء أداء الطالب للعملية ،أو في النتاج النهائي لتحديد ما إذا كانت العملية المعينة أو النتاج تُحقق محكات الأداء كل على حدة. لكن عندما تعجز الطرق التي ذكرت سابقا عن علاج مثل هذا الضعف لا بد من دراسة مكثفة لصعوبات التعلم عند الطالب ويتم ذلك باستخدام اختبارات تشخيصية (Diagnostic) إذ تحاول الإجابة عن أسئلة مثل هل لدى الطلبة صعوبات في الجمع راجعة لعدم معرفتهم كيف تتم عملية الحمل مثلاً ، وهل الصعوبات التي تواجه الطلبة في قراءة اللغة الإنجليزية راجعة لعدم وجود معرفة مناسبة من المفردات أو صعوبة في القواعد. تعتمد هذه الطريقة على تقييم جميع الجوانب محكات الأداء أو الاستجابة دون فصل بينهما، وإعطاء تقدير أو درجة كلية واحدة لهذه الجوانب مجتمعة على اعتبار أن مكونات مهمة معينة تكون مترابطة، ولا داعي لمحاولة الفصل بين عناصرها. (4) اقتراح العلاج المناسب. أهمية التقويم التربوي في رفع التحصيل الدراسي للطالب, http://www.afifnews.com/articles/92487600, وزارة الداخلية: صدور الموافقة الكريمة على تخفيف الاحترازات الصحية ابتداء من يوم الأحد 17 أكتوبر, مستشفى عفيف يختتم دورة “سبل المحافظة على الحياة الأساسية “, محافظ عفيف الاستاذ سعد بن محمد بن معمر يستقبل بمكتبه لجنة تقييم برنامج المدن الصحية بمنطقة الرياض. بصورة عامة يمكن الاحتفاظ بنتاجات التعلم بصورة أطول ونقل تعلمها عندما تكون في مستوى الفهم والتطبيق والتفسير وإن احتواء أسئلة عن نتاجات التعلم في المستويات العليا يمكننا توجيه الانتباه إلى أهمية هذه المستويات ويستخدم التقويم لدعم جهودنا التدريسية و يزيد احتمالية أن يصبح التعلم دائم بالنسبة للطالب . في النقاط التالية: 2. إذ يحاول المعلم التأكد من أن المهمات التعلمية يتم تعلمها بشكل مرضي وتشهد نمواً وتقدماً. لقد كان الشَّائع إلى عهد قريب تقويم كفاءة المعلم وتقديرها بقياس الأثر والتَّغيير الذي يحدثه في تلاميذه، ولكن تبيَّن أنَّه ليس منَ السَّهل تطبيق ذلك؛ لأن الأثر الذي يتركه المعلم في التلميذ مُعَقَّد ومُتعدِّد، فمنه ما هو خاص بالمعلومات، ومنه ما هو خاص بتغيير الميول والاتجاهات والأهداف. ج - أهمية التقويم يقوم التقويم عموماً بدور أساسي في العملية التعليمية فيرى فلاته أن أهمية التقويم في المرحلة الابتدائية تكمن فيما يلي : ( فلاته , 1404هـ , 151 ) 1. ولإعداد اختبار تشخيصي في موضوع ما يتم التحليل المستفيض للمهارات المطلوبة (الأهداف التعليمية). يساعد كمثير لدافعية الطالب: وبذلك تزايدت أهمية التقويم في المجال التربوي . طلب البحث متطابق مع محتوى داخل الكتاب – صفحة 81O التقويم/ بمعنى تحديد نقاط القوة والضعف، والعمل على معالجتها (مرسي، 1988) ويكتسب التخطيط أهميته من كونه عملية هدفها تحديد مسارات الحياة، فهو الفرد يؤدي إلى تمكن الفرد من رؤية طريقه في الحياة بوضوح، ويحقق العديد من الفوائد أهمها: 1 ... 3,737 زيارة. إن هذا التقويم يساهم في رفع مستوى أداء الطلبة حيث يشاركون مشاركة فاعلة ويقومون بأنشطة تبرز تمكنهم من مهارات معرفية وأدائية وتطبيقية مهمة تتعلق بالمواد الدراسية وتكشف عن قدرتهم على ابتكار نتاجات واقعية أصيلة متنوعة Authentic Product تتميز بدرجة عالية من الجودة والإتقان. طلب البحث متطابق مع محتوى داخل الكتاب – صفحة 413213 214 214 214 214 215 215 215 216 216 216 الفصل الخامس الباب الثاني طريقة تطبيق الدمج التربوي في الصفوف التعليمية ... للعلاج 3- التقويم وسيلة للوقاية الضوابط اللازمة لنجاح التقويم أنواع التقويم 1- التقويم القبلي (ما قبل التدريس) فوائد ... [1] تقييم التعلم: أسسه وتطبيقاته، للدكتور محمد زياد حمدان (دار العلم للملايين)، ص: 22-23. وتوجد طرق متعددة لتقدير أداء الطالب ونتاجاته ، لعل أهمها الطريقتان الرئيستان اللتان هما: الطريقة الكلية والطريقة التحليلية. المهندس أمجد قاسم التقويم التشخيصي. ومن أدوات التقويم التكويني:الأسئلة الشفوية ، والملاحظات غير الرسمية ، والاختبارات القصيرة ، والواجبات ، وأوراق العمل. 9- تقدم فوائد جمة عند تقويم الأطفال في السنوات الأولى من المرحلة الابتدائية في هذه الفترة غير قادر . وعليه يجب النظر إلى مشكلة تطوير التقويم التربوي من زوايا عدة للوصول إلى تصور شامل لمشكلاته واحتياجاته من نقص الخبرات المتخصصة وتقديم الحلول العاجلة لها من تحسين نوعية الاختبارات المدرسية من حيث مستوى الإعداد والتطبيق ،حيث ان تحسين التقويم يتضمن تطوير أساليب إعداد الاختبارات وبنائها وكتابة أسئلتها والاستفادة من نتائجها في تقويم التحصيل وفي الوصول إلى قرارات أكثر سلامة في الترفيع والإعادة أو التحويل وغيرها من القرارات التي تتخذ على مستوى المدرسة أو الفصل . عندما[4] نطرح التقييم كمبدأ اعتمده المدرس لبناء الدرس، فإن هذا المبدأ يتعلق بوظيفتين رئيسيتين: الأولى: هي أن يسمح بالحصول على مؤشرات وبيانات ومعلومات عن صيرورة ونتائج التعلم، وعن قيمة التعليم (طرقه، وسائله، محتوياته...). قدم مكانا للتعليق هذا لزم لأغراض التشخيص أو لأغراض تدريسية لَمَّا كان تطوير المناهج الدراسيَّة عمليَّة ضروريَّة لتحسين العمليَّة التعليميَّة، كان لا بُدَّ من تقويم المناهِج الحالية، والاستفادة من نتائج التَّقويم في إعادةِ بناء المنهج، أو في تحسين بعض جوانبه. ثالثاً: التقويم الختامي أو الإجمالي(Summative Evaluation): مرحلة نموهم والصعوبات الخاصة التي يعانون منها، وهذا هو التشخيص التربوي، وكان في الماضي قاصراً على التعرف على المهارات والمعلومات الأكاديمية . بارك الله فيك على هذا الطرح لكن ألاحظ هناك تداخل في مفهوم المصطلحين " التقويم " و" التقييم " أرجو تحديد الفرق لأن كل واحد ينفرد بخصائصه ووظيفته وأثرهما على تحقيق ما يصبو إليه الأستاذ من التلميذ في مساره الدراسي وشكرا . ويضع المعلم علامة( صح )أمام المحك الذي تحقق ، وذلك دلالة على انه تم ملاحظة هذا المحك ، وانه متوافر بدرجة مرضية. وتعد هذه المكونات بمثابة محكات الأداء performance criteria وتصاغ بعبارات وصفية تفصيلية توضح طبيعة الأداء المتوقع ، وتصف مستوى الأداء المتميز بالإضافة إلى المستويات المختلفة من الأداء على سلم تقدير وصفي. التقويم التربوي : . ومنَ الانتقادات لهذه الطَّريقة أيضًا أنَّ قياس قدرة المعلمين بالمقارنة بين مجهودهم على أساس اختبارات التحصيل طريقة لا يمكن أن يُعْتَمَد عليها، إلاَّ إذا كان المراد هو المقارنة بين جميع المُعَلِّمين من حيث القدرة؛ بحيث إنهم قد بدؤوا بمجموعات من التلاميذ متساويين في القدرة العقلية والظروف الاقتصادية والاجتماعية والنمو الوجداني، ومعظمها عوامل من الصعب ضبطها تجريبيًّا. الملخص من خلال اطلاعنا على جملة من المراجع خلصنا إلى أن التقويم مسيرة متعددة الأبعاد ، متكاملة العناصر، وهي . تشخيص العملية التعليمية واكتشاف ما تعانيه من مشكلات آنية، وما قد يعتريها من عوائق مستقبلية، من مسـتوى المؤســسـة الواحدة إلى التعليم على مستوى الدولة. يُعتبر التقويم التربوي مكونا رئيسيا لكلِّ أنظمة التعليم، و يلعب دوراً حاسماً خلال رحلة الطالب التعليمية. يلجأ خريجو الكثير من الكليات غير التربوية إلى التقديم في الدبلوم التربوي لزيادة فرصهم للقبول في وظائف التربية والتعليم، تتعدد أهمية وفوائد الدبلوم التربوي في مصر بشكل كبير، يوضح شبابيك هذه الفوائد وبعض المعلومات .