Ø·ÙØ¨ Ø§ÙØ¨ØØ« Ù
تطاب٠Ù
ع Ù
ØØªÙ٠داخ٠اÙÙØªØ§Ø¨ â ØµÙØØ© 54تساعد ÙÙ Ø§ÙØªÙØ§ØµÙ Ø§ÙØ§ÙساÙÙ Ù
ع اÙÙ
تعÙÙ
ÙÙ ÙØ£ÙÙÙØ§Ø¡ Ø§ÙØ£Ù
ÙØ± ⢠تساÙÙ
Ù٠إÙÙ
اء Ø´Ø®ØµÙØ© اÙÙ
تعÙÙ
ÙÙ ÙØ§Ùاستجابة ÙØØ§Ø¬Ø§ØªÙÙ
. 2 . ... طرائ٠ÙÙÙÙ ÙÙÙØ§ Ø§ÙØ¯Ùر اÙÙØ§Ø¹Ù ÙÙÙ
تعÙÙ
Ø ÙÙÙØªØµØ± Ø¯ÙØ± اÙÙ
عÙÙ
عÙÙ Ø§ÙØªÙجÙÙØ ÙØ·Ø±Ø§Ø¦Ù Ø§ÙØªØ¹ÙÙ
Ø§ÙØ°Ø§ØªÙ (Ø§ÙØªØ¹ÙÙÙ
اÙÙ
برÙ
Ø¬Ø ÙØ§ÙبراÙ
ج ... دور المتعلم في التعليم الذاتي. © 2000-2021 Bayt.com, Inc. جميع الحقوق محفوظة. Δdocument.getElementById( "ak_js" ).setAttribute( "value", ( new Date() ).getTime() ); معلم رياضيات - ماجستير تقنيات التعليم - فائز بجائزة الأداء التربوي المتميز من مكتب تعليم شرق المدينة المنورة, تقنيات التعليم للجميع، لمجتمع حيوي متعلم ذاتيا [2020] -[2030], أبرز الأرقام والإحصائيات لجهود وزارة التعليم لبدء العام الدراسي 1443هـ, كيفية إرسال رسائل بريد إلكتروني فعالة لطلابك, دور الإدارة المدرسية في منصة مدرستي أثناء التدريس, الأدوات التفاعلية التقنية داخل الصف الافتراضي, بشرى سارة للمعلمين والمعلمات النسخة المجانية من الأوفيس, تطبيق إستراتيجيات الإدارة الصفية بإستخدام ClassDojo. أعلمني بمتابعة التعليقات بواسطة البريد الإلكتروني. من الأساليب التي يراها المتعلم مناسبة مع ضرورة ألا يفرط المتعلم في تقدير قدراته الذاتية أي لا يقوم Ø·ÙØ¨ Ø§ÙØ¨ØØ« Ù
تطاب٠Ù
ع Ù
ØØªÙ٠داخ٠اÙÙØªØ§Ø¨Ø¬Ø¯ÙØ¯Ø ÙØ°ÙÙ Ø¨ÙØ¶Ù Ø§ÙØªØ¹ÙÙ
Ø§ÙØ°Ø§ØªÙ Ø§ÙØ°Ù أتÙÙÙØ§ Ù
ÙØ§Ø±Ø§ØªÙØ ÙØ¹Ø§Ø¯Ø© اÙÙØ±Ø§Ø¡Ø© Ø§ÙØØ±Ø© ÙØ§Ùت سبÙÙÙÙ
Ø¥Ù٠غÙÙ Ø«ÙØ§ÙتÙÙ
ÙØ³Ø¹Ø© Ø¢ÙØ§ÙÙÙ
ÙØ´Ù
ÙÙÙØ© ÙØ¸Ø±ØªÙÙ
. ... ÙØºÙÙ Ø¹Ù Ø§ÙØ¨Ùا٠أ٠ÙÙÙ
عÙÙ
ÙÙ Ø¯ÙØ±Ø§ ÙØ¨Ùرا Ù٠تÙÙÙÙ Ù
ÙØ§Ø±Ø§Øª Ø§ÙØªØ¹ÙÙ
Ø§ÙØ°Ø§ØªÙ ÙØ¯Ù اÙÙ
تعÙÙ
ÙÙØ ÙØ¨Ùدر ... Ø·ÙØ¨ Ø§ÙØ¨ØØ« Ù
تطاب٠Ù
ع Ù
ØØªÙ٠داخ٠اÙÙØªØ§Ø¨ â ØµÙØØ© 1101 - Ø¥Ù Ø¯ÙØ± اÙÙ
عÙÙ
ÙØªØ®ÙÙ ÙÙ Ù
ÙÙÙØ§ØªÙا Ø ÙÙØ´Ù٠رÙÙØ§ Ø£Ø³Ø§Ø³ÙØ§ ÙÙØ¬Ø§Ø أسÙÙØ¨ Ø§ÙØªØ¹ÙÙ
Ø§ÙØ°Ø§ØªÙ Ø ÙÙÙ Ø¯ÙØ± ÙØ®ØªÙÙ Ø¹Ù Ø¯ÙØ±Ù ... Û² - ØªÙØ¸Ù
Ø§ÙØÙÙØ¨Ø© Ø§ÙØªØ¹ÙÙÙ
ÙØ© بشÙÙ ÙØªÙØ ÙÙÙ Ù
تعÙÙ
ØØ±ÙØ© Ø§Ø®ØªÙØ§Ø± Ø§ÙØ·Ø±ÙÙ Ø§ÙØ°Ù ÙÙØ¶ÙÙ ÙÙØµÙ Ø¥Ù٠تØÙÙÙ Ø§ÙØ£Ùدا٠اÙÙ
ØØ¯Ø¯Ø© . مجتمع دائم التعلم. بدأ التعلم الذاتي في أوروبا وذلك على يد الطبيبة الإيطالية ماريا مونتيسوري التي طورت في أوائل القرن الـ20 الميلادي أسلوبا جديدا في التعليم يشجع الطفل على التعلم بنفسه ويكون فيه الطفل هو المعلم والمتعلم في آن واحد، وقد . ومن . If you do not find what you're looking for, you can use more accurate words. الإجابة (1 من 3): > التعليم الرسمي يُعطيك وظيفة، التعليم الذاتي يُعطيك ثروة. وفيما يتعلق بالدعم، يتمثل دور المعلمين في مراقبة تفاعل أعضاء المجموعة، للتأكد من أن المتعلمين يحرزون تقدمًا في أدوارهم الوظيفية دون إعاقة أو تأخير غير معقول، ولتقديم المساعدة والإرشاد للمجموعات والسماح بصبر للمتعلمين بتجربة مراحل التردد والتعثر واستخدام المهارات . من خلال الاطلاع على الأدبيّات المتعلّقة بأسلوب التعلم الذاتي ؛ يرى المؤلّف أن الأدوار التي يضطلع بها المتعلّم في أثناء تعلّمه ذاتياً يمكن إجمالها بما يأتي : مجالات تطبيق التعلّم الذاتي الإطار الميداني : 1- منهج البحث 2- حدود البحث 3- العينة والمجتمع الأصلي للبحث من جانب المتعلم لقدراته ودرجة تطورها. Ø·ÙØ¨ Ø§ÙØ¨ØØ« Ù
تطاب٠Ù
ع Ù
ØØªÙ٠داخ٠اÙÙØªØ§Ø¨Ø£Ø¯Ùار Ø¬Ø¯ÙØ¯Ø© ÙÙÙ
عÙÙ
⢠تر٠ÙÙ Ø§ÙØªØ¹ÙÙ
Ø§ÙØ°Ø§ØªÙ Ù
Ø±ÙØ ÙÙÙ
عÙÙ
Ø â¢ Ø£Ù ÙÙ ÙØ¶Ù٠إÙÙ٠أعباء Ø¬Ø¯ÙØ¯Ø© Ø ÙØ³ØªØ¹Ø±Ø¶ Ù
عا Ø£Ø¯ÙØ§Ø± اÙÙ
تعÙÙ
: ÙÙ Ø¸Ù Ø§ÙØªØ¹ÙÙ
Ø§ÙØ°Ø§ØªÙ ÙÙÙÙ Ø§ÙØ¹Ø¨Ø¡ عÙÙ ÙØ§ÙÙ Ø§ÙØ·Ø§ÙØ¨Ø ÙÙÙ Ø§ÙØ°Ù ÙØ³ØªÙ
ع Ø¥ÙÙ Ø§ÙØ¬Ùاز اÙÙ
سÙ
ÙØ¹ أ٠اÙÙ
Ø±Ø¦Ù ÙØªØØ¯Ø« Ø¥ÙÙÙØ ÙÙØªÙاع٠Ù
Ø¹ÙØ ÙÙØ¹Ø±Ø¶ ... أو سجّل الدخول إنجازه ويمكن هنا اللجوء إلى التقويم الخارجي من أجل التعرف على مستوى الأداء أو يعتبر أسلوب التعلم الأفضل لأنه يحقق للمتعلم التمكن من مهارة القراءة والفهم والاستيعاب واتباع التعليمات. تفريد التعليم ( التعلم الذاتي ) تمهيد يعد التعلم الذاتي واحد من الأساليب التربوية التي دعت إليها متطلبات العصر كما أكدت البحوث المختلفة علي قيمتها وأهميتها ودعت المناهج الدراسية إلي تأصيلها لدى النشء بمجرد دخولهم . Books التعليم الذاتي (94,975 كتاب). ختاماً إن أهم ما يجب أن يتصف به المتعلم ذاتياً هو قوة إرادته للتعلم وعدم ترك النفس تستجيب لأية عوامل محبطة والتي من بينها التعثر لفترة طويلة وعدم القدرة على متابعة عملية التعلم و عليه المحاولة من جديد مع تغيير وإعادة تصميم خطة العلم من أهداف ووسائل وأساليب بناءً على نتائج التقويم النهائي إلى أن يحقق التعلم المطلوب بإذن الله. - تطور دور المعلم الملقن ليصيح موجهًا ومحفزًا ومرشدًا ومساعدًا. يعتبر التعلم الذاتي من أهم أساليب التعلم التي تتيح للفرد توظيف مهارات التعلم بفاعلية عالية مدفوعا برغبته الخاصة، وتمكنه من التعلم في كل الأوقات، وتساعده في تنمية استعداداته وإمكاناته وقدراته بما يتلاءم مع حاجاته واهتماماته وميوله، فالمشاعر والتصورات، والأفكار النابعة . Ø·ÙØ¨ Ø§ÙØ¨ØØ« Ù
تطاب٠Ù
ع Ù
ØØªÙ٠داخ٠اÙÙØªØ§Ø¨ â ØµÙØØ© 101Ø§ÙØ¢Ø«Ø§Ø± Ø§ÙØªØ·Ø¨ÙÙÙØ© ÙÙØ¨ØØ« ÙÙ Ø·Ø¨ÙØ¹Ø© Ø§ÙØªØ¹ÙÙ
ÙØ§ÙÙ
تعÙÙ
- Ø§ÙØ§Ø³ØªÙÙØ§ÙÙØ© ÙØ§ÙÙØ¯Ø±Ø© عÙÙ Ø§ÙØªØ¹ÙÙ
Ø§ÙØ°Ø§ØªÙ - أساÙÙØ¨ Ø§ÙØªØ¹ÙÙ
... ØÙØ« ØªØ¤ÙØ¯ Ø§ÙØ¯Ø±Ø§Ø³Ø§Øª اÙÙØ«Ùرة Ø§ÙØªÙ ÙÙØ°ØªØ أ٠اÙÙ
تعÙÙ
ÙÙ Ù
ØÙر Ø§ÙØ¹Ù
ÙÙØ© Ø§ÙØªØ¹ÙÙÙ
ÙØ© ÙØ£Ù Ø¯ÙØ±Ù ÙÙ Ø§ÙØªØ¹ÙÙ
Ø£Ù
ر Ù
ÙÙ
ÙÙØ§ ÙÙ
ÙÙ Ø§ÙØªØºØ§Ø¶Ù عÙÙ. Ø·ÙØ¨ Ø§ÙØ¨ØØ« Ù
تطاب٠Ù
ع Ù
ØØªÙ٠داخ٠اÙÙØªØ§Ø¨ â ØµÙØØ© 45ÙØ£Ø¶Ù٠إÙÙÙØ§ Ù
Ø¤Ø®Ø±Ø§Ù ÙØ²Ø¹Ø§Øª Ø£Ø®Ø±Ù ÙØ§Ùإرشاد Ø§ÙØ°Ø§ØªÙØ ÙØ£ÙÙ Ù
Ù Ø§ÙØµØ¹Ùبة Ø¬Ø¹Ù Ø§ÙØ·Ùاب ÙØªØÙ
ÙÙÙ Ù
سؤÙÙÙØ© عÙ
ÙÙØ© Ø§ÙØªØ¹ÙÙ
. ... ØªØ«ÙØ±Ùا Ø§ÙØªÙÙÙØ© ÙÙØ¯Ø±ØªÙا عÙÙ Ù
ÙØ اÙÙ
تعÙÙ
تØÙÙ
Ø§Ù ÙØ¨Ùرا٠ÙÙØªØ¹ÙÙ Ø§ÙØ¯Ùر Ø§ÙØ±Ø¦Ùس ÙÙØªØ¹ÙÙ
Ø§ÙØ°Ø§ØªÙ بÙ
سؤÙÙÙØ§Øª ÙØ§Ø³ØªØ±Ø§ØªÙØ¬ÙØ§Øª Ø§ÙØ¥Ø¯Ø§Ø±Ø©Ø أ٠إدارة ... المساهمة في عملية التجديد الذاتي للمجتمع لبناء التعلّم في مجموعات صغيرة: قد يظن البعض أن هذه الطريقة من التعلّم قد تتعارض مع التعلّم الذاتي، ولكن بحقيقة الأمر أن هذه الطريقة تساعد المتعلّم على الوصول للمعرفة من خلال تبادل الآراء . القيام بدور المستشار المتعلم مع المتعلمين في كل مراحل التعلم في التخطيط والتنفيذ والتقويم. تعريف التعلم الذاتي: هو فلسفة تربوية تعتمد على ايجابية المتعلم في الموقف التعليمي ويهدف الى تفعيل دور المتعلم من خلال العمل والبحث والتجريب واعتماد المتعلم على ذاته في الحصول على المعلومات واكتساب المهارات وتكوين . يُعد ÙØ£ØªÙ ÙØ°Ø§ Ø§ÙØ¥ØµØ¯Ø§Ø± ÙÙÙÙÙ Ø§ÙØ¶ÙØ¡ عÙÙ Ø¬ÙØ§Ùب Ù
تعددة ÙÙØªØ¹ÙÙ
Ø§ÙØ¥ÙÙØªØ±ÙÙÙ ÙØªØ·Ø¨ÙÙØ§ØªÙ. ÙÙÙ Ù٠اÙÙØ§Ùع ÙÙ
Ø«Ù Ø¯Ø¹ÙØ© ÙÙØªØ¨ÙÙ Ø§ÙØÙÙÙÙ ÙÙØ°Ø§ اÙÙÙØ¹ Ù
Ù ... للمعلم والمتعلم دور كبير وفعال داخل مركز مصادر التعلم في المدرسة حيث أن التفاعل بين الأدوار والتشارك من أجل الإستفادة الكبرى من تلك المصادر: نظرا لأهمية التربية ومشاكلها وقضاياها في حياة المجتمعات الإنسانية، لذلك فقد حظيت باهتمام كبير على كافة المستويات، سواء المحلية او العربية او العالمية . بيان الخصوصية - Ø·ÙØ¨ Ø§ÙØ¨ØØ« Ù
تطاب٠Ù
ع Ù
ØØªÙ٠داخ٠اÙÙØªØ§Ø¨... ÙÙ٠بذÙ٠تØÙ٠اÙÙØ¸Ø±Ùات Ø§ÙØØ¯ÙØ«Ø© ÙÙ Ø§ÙØªØ¹ÙÙÙ
اÙÙ
عتÙ
دة ÙØ§ÙÙ
تÙ
Ø±ÙØ²Ø© عÙ٠اÙÙ
تعÙÙ
ÙØªØÙ٠أسÙÙØ¨ Ø§ÙØªØ¹ÙÙ
Ø§ÙØ°Ø§ØªÙ ÙÙ. ÙÙÙÙ
عÙÙ
Ù٠عصر Ø§ÙØ¥ÙØªØ±ÙØª ÙØ§ÙتعÙÙ
ع٠بعد Ø¯ÙØ± Ù
رتبط بأربع Ù
Ø¬Ø§ÙØ§Øª ÙØ§Ø³Ø¹Ø© ÙÙ: Ø£ â ØªØµÙ
ÙÙ
Ø§ÙØªØ¹ÙÙÙ
(Designing Instruction Competencies). نظرا لأهمية التربية ومشاكلها وقضاياها في حياة المجتمعات الإنسانية، لذلك فقد حظيت باهتمام كبير على كافة المستويات، سواء المحلية او العربية او العالمية . وتجدر الإشارة هنا إلى أن من أبرز المشاكل التي تواجه البعض في عمليات التعلم الذاتي في عصر التقنيات الحديثة وتنوع مصادر المعرفة وسهولة الوصول إليها عبر شبكة الإنترنت العالمية هو مشكلة تكديس المعرفة وقد تحدث عنها الاستاذ علي محمود علي في إحدى مقاطعه على قناته في اليوتيوب موضحا الأسباب وقدم حلولا جميلة أنصحكم بالاستماع إليه. بعد أن تحدثنا بإيجاز عن العلاقة بين عملية التعليم و عملية التعلم، نتطرق إلى العلاقة التي تربط التلميذ بمحتوى المادة الدراسية وذلك لما . فعلى المتعلم أن يحدد ماذا يريد أن يتعلم، هل يريد أن يتعلم المحادثة؟ أم القواعد؟ أضف. ويأخذ دور الموجه والمرشد والناصح لتلاميذه ويظهر دور المعلم في التعلم الذاتي من خلال: 1-التعرف على قدرات المتعلمين وميولهم واتجاهاتهم من خلال الملاحظة المباشرة والاختبارات التقويمية البنائية والختامية والتشخيصية وتقديم العون للمتعلم في تطوير قدراته وتنمية ميوله واتجاهه. فترة معينة في بداية عملية التعلم يقيس فيها قدراته على الاستيعاب ومدى تأثير توجيه المُعلِّم المكلف تطبيق التعلُّم الذاتي وتدريبه. دور التقويم في التعلم التعاوني : (مساعدة المعلم للطالب لاكتشاف نواحي القوة والضعف في مختلف جوانب المقررات الدراسية أوالمواد الدراسية ، المساعدة علي التقويم الذاتي لكل طالب لنفسه ، اتاحة . القدرة على ربط المعلومات الجديدة بالمعارف والتجارب السابقة. للمتعلم دور إيجابي ونشيط في عملية التعلم. دور المتعلم في التعلم الذاتي : للمعلم دور أساسي في عملية التعلم الذاتي ، ولذلك يجب عليه : (1 ) - التعرف على قدرات المتعلمين وميولهم واتجاهاتهم . Ø·ÙØ¨ Ø§ÙØ¨ØØ« Ù
تطاب٠Ù
ع Ù
ØØªÙ٠داخ٠اÙÙØªØ§Ø¨Ø§Ø³ØªØ±Ø§ØªÙØ¬ÙØ§Øª Ù
ا ÙØ±Ø§Ø¡ اÙÙ
Ø¹Ø±ÙØ© Ø ÙØ§ÙتعÙÙ
Ø§ÙØ°Ø§ØªÙ Ø ÙÙ
ÙØ§Ø±Ø§Øª Ø§ÙØ¯Ø±Ø§Ø³Ø© : تجدر Ø§ÙØ¥Ø´Ø§Ø±Ø© Ø¥ÙÙ Ø§ÙØªØ£ÙÙØ¯ عÙÙ Ø¯ÙØ± Ø§Ø³ØªØ±Ø§ØªÙØ¬Ùات Ù
ا ÙØ±Ø§Ø¡ اÙÙ
Ø¹Ø±ÙØ© ÙÙ Ø§ÙØªØ¹ÙÙ
Ø§ÙØ°Ø§ØªÙ ÙØ¯Ù Ø§ÙØ·Ø§Ùب Ù٠اÙÙ
رØÙØ© Ø§ÙØ¬Ø§Ù
Ø¹ÙØ© Ø ØÙØ« أشار عاد٠Ù
ØÙ
د Ø§ÙØ¹Ø¯Ù ( Û²Û°Û°Û² ) Ø¥Ù٠أ٠استخداÙ
Ø§ÙØ·Ø§Ùب ... قيِّم "دور التعلم الذاتى . Ø·ÙØ¨ Ø§ÙØ¨ØØ« Ù
تطاب٠Ù
ع Ù
ØØªÙ٠داخ٠اÙÙØªØ§Ø¨ â ØµÙØØ© 106Creating Significant Learning Experiences: An Integrated Approach to Designing College Courses L. Dee Fink ... Ù
ا ÙÙÙ: Ø§ÙØªØ¹ÙÙ
باعتبار٠: اÙÙØ¯Ù Ø§ÙØ·Ø±ÙÙØ© استخداÙ
Ø¨Ã Ø§ÙØÙØ§Ø© Ø§ÙØ§Ø³ØªÙÙØ§Ù Ø§ÙØ°Ø§ØªÙ Ø§ÙØªØ¹ÙÙ
Ø§ÙØ°Ø§ØªÙ استخداÙ
ÙÙÙ
تعÙÙ
Ø§ÙØªØ¹ÙÙÙ
بإدارة Ø°Ø§ØªÙØ© ... مهارة معالجة المعلومات مثل القدرة على الملاحظة والمراقبة والفهم والتعلم والقدرة على تحويل المعلومات المكتوبة إلى رسومات توضيحية أو تحويل الرسومات والجداول البيانية إلى شروحات. مقارنة بين التّعلُم والتّعليم . و سوف نتطرق إلى مفهوم التعليم الذاتي , و أهميته , و أهدافه , و أنماطه . التعلم الأمثل وفقا لقدراته وإمكاناته وميوله ورغباته. مفهوم التعلم الذاتي : لقد تعددت تعريفات التعلم الذاتي بتعدد المدارس التربوية والسيكولوجية, ونشأت تعريفات عديدة لمفهوم التعلم الذاتي، استند كلا منها إلي مجموعة من الإجراءات والمقومات ولم يجمع العلماء. مثل هذه القدرة تتضمن : استراتيجيات المعرفة . - مساعدة الطلاب على التعلم الذاتي وفقًا لقدراتهم وفروقهم الفردية. يبتعد دور المعلم في ظل استراتيجية التعلم الذاتي عن دوره التقليدي في نقل المعرفة وتلقين الطلبة ويأخذ دور الموجه والمرشد والناصح لتلاميذه ويظهر دور المعلم في التعلم الذاتي من خلال: التعرف على قدرات المتعلمين وميولهم واتجاهاتهم من خلال الملاحظة المباشرة والاختبارات . التعلم الذاتي. Ø·ÙØ¨ Ø§ÙØ¨ØØ« Ù
تطاب٠Ù
ع Ù
ØØªÙ٠داخ٠اÙÙØªØ§Ø¨Ø¯Ùر اÙÙ
عÙÙ
ÙØ§ÙÙ
تعÙÙ
Ø¨ÙØ® ÙØ¬Ø§Ø Ø¥Ø³ØªØ±Ø§ØªÙØ¬ÙØ© Ø§ÙØªØ¹ÙÙÙ
اÙÙ
برÙ
ج: Ø£ÙÙØ§: Ø¯ÙØ± اÙÙ
عÙÙ
" . ÙØ®Ø·Ø· ÙÙØÙÙ ÙÙØµÙ
Ù
اÙÙ
ÙØ§Ø¯ Ø§ÙØªØ¹ÙÙÙ
ÙØ© ... Ø§ÙØ§ÙÙ
ÙØ© Ø§ÙØªØ±Ø¨ÙÙØ© ÙÙØªØ¹ÙÙÙ
اÙÙ
برÙ
ج: 1 â Ø¥Ø¹Ø·Ø§Ø¡ ÙØ±ØµØ© ÙØ¬Ù
ÙØ¹ اÙÙ
تعÙÙ
ÙÙ ÙÙ Ø§ÙØªØ¹ÙÙ
Ø§ÙØ°Ø§ØªÙ. Ù¢ â ÙØ²Ùد اÙÙ
تعÙÙ
Ø¨Ø§ÙØ¹ÙÙÙ
Ø§ÙØØ¯ÙØ«Ø© ... القدرة على معالجة المعلومات المسموعة وربطها بمعارف موجودة مسبقا لدى المتعلم. المثابر: يميل إلى وضع جميع إمكانياته الذهنية للقيام بأي نشاط. أدائه، وتقييم الآخرين وتوجيههم له كالوالدين أو المعلم. Ø·ÙØ¨ Ø§ÙØ¨ØØ« Ù
تطاب٠Ù
ع Ù
ØØªÙ٠داخ٠اÙÙØªØ§Ø¨ â ØµÙØØ© 88Ø£ÙÙ
ÙØ© Ø§ÙØªØ¹ÙÙ
Ø§ÙØ°Ø§ØªÙ: Ø§ÙØªØ±Ø¨ÙØ© باعتبار٠أسÙÙØ¨ Ø§ÙØªØ¹ÙÙ
Ø§ÙØ£ÙØ¶ÙØ ÙØ£ÙÙ ÙØÙÙ ÙÙÙ Ù
تعÙÙ
تعÙÙ
ÙØ§ ÙØªÙاسب Ù
ع ÙØ¯Ø±Ø§ØªÙ ÙØ³Ø±Ø¹ØªÙ Ø§ÙØ°Ø§ØªÙØ© ÙÙ Ø§ÙØªØ¹ÙÙ
ÙÙØ¹ØªÙ
د عÙÙ Ø¯Ø§ÙØ¹Ùت٠ÙÙØªØ¹ÙÙ
. ÙØ¬Ø¹Ù ÙÙÙ
تعÙÙ
Ø¯ÙØ±Ø§ Ø¥ÙØ¬Ø§Ø¨Ùا ÙÙØ´Ùطا ÙÙ Ø§ÙØªØ¹ÙÙ
. ÙÙ
ÙÙ Ø§ÙØªØ¹ÙÙ
Ø§ÙØ°Ø§ØªÙ اÙÙ
تعÙÙ
Ù
Ù Ø¥ØªÙØ§Ù ... دور المتعلم في التعلم الذاتي : للمعلم دور أساسي في عملية التعلم الذاتي ، ولذلك يجب عليه : (1 ) التعرف على قدرات المتعلمين وميولهم واتجاهاتهم . يعتبر التعلم الذاتي احدى العمليات التي يقصدها الفرد لإكتساب مزيد من المهارات ،و المفاهيم ،و القدرات ،و يعتمد نجاح التعلم الذاتي في المقام الأول على رغبة المتعلم و قدرته ونشاطه وسعيه المستمر وراء كل ما هو جديد . من حيث تعديل الوقت إذا كان غير ملائم أو اللجوء إلى وسائل تعليمية مختلفة إذا وجود دور إيجابي للمتعلّم في عملية التعلّم الذاتي، وضمان مشاركته الفعّالة أثناء عملية التعلم. Ø·ÙØ¨ Ø§ÙØ¨ØØ« Ù
تطاب٠Ù
ع Ù
ØØªÙ٠داخ٠اÙÙØªØ§Ø¨ â ØµÙØØ© 123إ٠اÙ
ØªÙØ§Ù ÙØ¥ØªÙا٠Ù
ÙØ§Ø±Ø§Øª Ø§ÙØªØ¹ÙÙ
Ø§ÙØ°Ø§ØªÙ تÙ
Ù٠اÙÙØ±Ø¯ Ù
Ù Ø§ÙØªØ¹ÙÙ
ÙÙ ÙÙ Ø§ÙØ£ÙÙØ§Øª Ù
Ø¯Ù Ø§ÙØÙØ§Ø© خارج اÙÙ
درسة ÙØ¯Ø§Ø®ÙÙØ§Ø ÙÙÙ Ù
ا ÙØ¹Ø±Ù Ø¨Ø§ÙØªØ±Ø¨ÙØ© اÙÙ
ستÙ
رة. ÙØ¹Ù٠ذÙÙ ÙØ¥Ù Ø§ÙØªØ¹ÙÙ
Ø§ÙØ°Ø§ØªÙ ÙÙÙÙ Ø§ÙØªØ¹ÙÙ
Ù
Ù Ø§ÙØªÙ
ØÙر ØÙ٠اÙÙ
عÙÙ
Ø¥ÙÙ Ø§ÙØªÙ
ØÙر ØÙ٠اÙÙ
تعÙÙ
ÙÙÙ٠شرÙ٠أصÙÙ ... Ø·ÙØ¨ Ø§ÙØ¨ØØ« Ù
تطاب٠Ù
ع Ù
ØØªÙ٠داخ٠اÙÙØªØ§Ø¨ â ØµÙØØ© 241(2) Ù
دة اÙÙØ´Ø§Ø· (10) Ø§ÙØ°Ø§ØªÙ طرÙÙØ© Ø§ÙØªÙÙÙØ°: جÙ
Ø§Ø¹Ù ØªØ¯Ø±ÙØ¨ اسÙ
اÙÙØ´Ø§Ø·: Ø¯ÙØ± اÙÙ
عÙÙ
اÙÙØ¯Ù Ù
٠اÙÙØ´Ø§Ø·: Ø§ÙØªØ¹Ø±Ù عÙÙ Ø¯ÙØ± اÙÙ
تعÙÙ
ÙÙ Ø§ÙØªØ¹ÙÙ
Ø£- Ø¯ÙØ± اÙÙ
تعÙÙ
Ù٠اÙÙ
ÙÙÙ Ø§ÙØªØ¯Ø±ÙسÙ- Ø§ÙØªØ¹ÙÙ
Ø§ÙØ°Ø§ØªÙ. Ø¯ÙØ± اÙÙ
تعÙÙ
ÙÙ Ø§ÙØªØ¹ÙÙ
Ø§ÙØ°Ø§ØªÙ Ø¯ÙØ± اÙÙ
تعÙÙ
ÙÙ Ø§ÙØªØ¹ÙÙ
Ø§ÙØªÙÙÙØ¯Ù ... تغيير سلوكيات المتعلّم، وزيادة ثقته بنفسه، وتطوير مهارة تحمّل المسؤوليّة لديه. •إعتماد أساليب مختلفة في التدريس حسب قدرات الطلاب وأساليب مختلفة لقياس مدى تحصيل الطالب والابتعاد عن اعتبار أن الدرجات التحصيلية هي المقياس الوحيد. الجودة الشاملة في التعليم .. تعريفها وأهميتها ومبادئها وأهدافها. إن الدوافع الداخلية التي تحرك المتعلم للحصول على الاستحسان يمكن توجيهها لتحقيق الشعور بالرضى الذاتي على كل إنجاز، واعتبار المشاعر والصلات الإيجابية مكافأة في حد ذاتها، دون الحاجة لمؤثر خارجي. بتحديد كم كبير على وقت قليل أو العكس لما قد يسببه السلوك الأول من إحباط وما الخطوة هو تكوين خلفية عامة عن موضوع التعلم. أعلمني بالمواضيع الجديدة بواسطة البريد الإلكتروني. عنصر فاعل ومتفاعل ومشارك في المحتوى التعليمي ويكون ذلك بإكسابه المهارات التي تمكنه من تصفح الانترنت من أجل البحث عن المعلومات والاتصال والتواصل مع المعلم أو مع أقرانه. تعلمه. الجودة الشاملة في التعليم .. تعريفها وأهميتها ومبادئها وأهدافها. المعادلة المناسبة للمساحة الزمنية وحجم العمل المطلوب. الثانية : أن يقوم المتعلم بإجراء تحديد المستوى وكذلك تصميم Ø·ÙØ¨ Ø§ÙØ¨ØØ« Ù
تطاب٠Ù
ع Ù
ØØªÙ٠داخ٠اÙÙØªØ§Ø¨ â ØµÙØØ© 254Ø§ÙØªØÙÙ Ù
Ù Ø§ÙØªØ¹ÙÙÙ
Ù
ØØ¯Ùد Ø§ÙØ£Ù
د Ø¥ÙÙ Ø§ÙØªØ¹ÙÙ
Ù
Ø¯Ù Ø§ÙØÙØ§Ø©. ... اÙÙ
جتÙ
ع اÙÙ
عÙÙ
اÙÙ
تعÙÙ
Ø ÙØ§ÙØ°Ù ÙØªØ³Ù
Ø¨Ø²ÙØ§Ø¯Ø© ÙØ§Ø¨ÙÙØ© Ø£ÙØ±Ø§Ø¯Ù ÙØ¯Ø§ÙØ¹ÙØªÙÙ
ÙÙØªØ¹ÙÙ
ÙÙÙÙ
Ø²ÙØ¯ Ù
ÙÙØ ÙØ°Ø§ ØªÙØ´ÙØ· Ø¯ÙØ± اÙÙ
تعÙÙ
Ù٠عÙ
ÙÙØ§Øª Ø§ÙØªØ¹ÙÙÙ
ÙØ§ÙتعÙÙ
Ø Ù
Ù Ø®ÙØ§Ù ØªÙØ§Ø¹ÙÙ Ø§ÙØÙ ÙØ§ÙÙØ§Ø¹Ù Ù
ع Ù
صادر Ø§ÙØªØ¹ÙÙ
... المناسبة للحصول على المعرفة . يسعى هذا البحث للإجابة عن الأسئلة التالية o ماهي المبادئ والأسس التي تعتمد عليها عملية التعلم الذاتي؟ o ما أهمية التعلم الذاتي في المجال التربوي والاجتماعي؟ o ما دور المؤسسات المجتمعية ودور المعلمين في تشجيع التعلم الذاتي؟ o ما دور تكنولوجيا Ø·ÙØ¨ Ø§ÙØ¨ØØ« Ù
تطاب٠Ù
ع Ù
ØØªÙ٠داخ٠اÙÙØªØ§Ø¨ â ØµÙØØ© 209ÙØ¨Ø§ÙÙ
Ø«ÙØ اختÙÙ Ø¯ÙØ± اÙÙ
تعÙÙ
Ø ÙÙÙ Ø§ÙØªØ¹ÙÙ
اÙÙØ´Ø· اÙÙ
تÙ
Ø±ÙØ² ØÙÙ Ø§ÙØ·Ø§ÙØ¨Ø ÙÙÙÙ
Ø§ÙØ·Ùاب Ø¨Ø¯ÙØ± ÙØ¹Ø§Ù Ù٠عÙ
ÙÙØ© Ø§ÙØªØ¹ÙÙ
Ø Ø¹Ù Ø·Ø±ÙÙ ... تعÙÙØ¯ Ø§ÙØ·Ùاب عÙÙ Ø§ÙØªØ¹ÙÙ
Ø§ÙØ°Ø§ØªÙ ÙØªØÙ
٠اÙÙ
سئÙÙÙØ©Ø ÙØªÙÙØ¦Ø© اÙÙØ±ØµØ© Ø£Ù
اÙ
ÙÙ
ÙÙØ§Ø¨ØªÙØ§Ø±Ø ÙØ§ÙاستÙÙØ§ÙÙØ©Ø ÙØ§ÙاعتÙ
اد عÙ٠اÙÙÙØ³Ø ... التعلّم في مجموعات صغيرة: قد يظن البعض أن هذه الطريقة من التعلّم قد تتعارض مع التعلّم الذاتي، ولكن بحقيقة الأمر أن هذه الطريقة تساعد المتعلّم على الوصول للمعرفة من خلال تبادل الآراء . أضف اقتباس من "دور التعلم الذاتى فى تطوير البرامج التدريبية للمعلم". خاتمة عن التعلم الذاتي. (المعلم والمتعلم). إعداد المتعلم للمستقبل بتعويده تحمل مسؤولية يقتصر دور المعلّم في النظم التقليديّة على نقل المعلومات من الكتاب إلى أذهان التلاميذ، أمّا في التعلّم الذاتيّ فيختلف دور المعلّم عن ذلك اختلافاً كبيراً، و فيما يلي تحديد لبعض الأدوار التي يمكّن أن يقوم بها المعلّم في أثناء التعليم الذاتي : ÙÙØ¹ÙدÙÙ Ø§ÙØ¹ØµØ± Ø§ÙØ°Ù ÙØ¹ÙØ´Ù Ù٠عصر Ø§ÙØªØºÙÙÙØ±Ø§Øª Ø§ÙØ³Ø±Ùعة Ø§ÙØªÙ تÙÙ٠أØÙاÙÙØ§ ØªØµÙØ±Ø§Øª Ø§ÙØ¨Ø´Ø± ÙØ§Ø³ØªÙعاب عÙÙÙÙÙ
Ø ÙÙ
٠أبرز ÙØ°Ù Ø§ÙØªØºÙÙÙØ±Ø§Øª ÙÙ ... Ø·ÙØ¨ Ø§ÙØ¨ØØ« Ù
تطاب٠Ù
ع Ù
ØØªÙ٠داخ٠اÙÙØªØ§Ø¨ â ØµÙØØ© 55Ø§ÙØ¹ÙÙØ§ ÙÙ
ÙØ§Ø±Ø§Øª Ø§ÙØªØ¹ÙÙÙ
Ø§ÙØ°Ø§ØªÙ ÙØ§ÙتعاÙÙÙ Ø ÙÙ
ا ÙØªÙ
ÙØ² باÙÙ
رÙÙØ© Ø§ÙØªÙ ØªØªÙØ ÙÙÙ
عÙÙ
ØªÙØ¸ÙÙ Ø§ÙØªÙÙÙØ© ÙØ§ÙتÙÙØ¹ Ù٠طر٠... 4- تطÙÙØ± Ø¯ÙØ± Ø§ÙØ·Ø§Ùب Ù
Ù Ù
تÙÙ Ø³ÙØ¨Ù ÙÙÙ
عÙÙÙ
ات Ø¥ÙÙ Ù
Ø´Ø§Ø±Ù ÙØ´Ø· Ù٠عÙ
ÙÙØ© Ø§ÙØªØ¹ÙÙÙ
ÙØ§ÙتعÙÙ
ÙØ§Ø³ØªØ®Ø¯Ø§Ù
Ù
ÙÙØ±Ø© Ø§ÙØ·Ø§Ùب ÙØªÙظÙÙÙØ§ ÙÙØ°Ø§ Ø§ÙØºØ±Ø¶ . تعتمد بالدرجة الأولى على الخطوات التي تسبقها ، ليكون قادراً على اختيار الوسيلة التعلم الذاتي. 2- يأخذ المتعلم دورا إيجابيا ونشيطاً في التعلم . Ø·ÙØ¨ Ø§ÙØ¨ØØ« Ù
تطاب٠Ù
ع Ù
ØØªÙ٠داخ٠اÙÙØªØ§Ø¨ÙØ£ÙØ¶Ø§ ØªØºÙØ± Ø¯ÙØ± اÙÙ
تعÙÙ
Ù
Ù Ù
تÙÙÙ Ø³ÙØ¨Ù Ø¥ÙÙ Ù
Ø´Ø§Ø±Ù Ø§ÙØ¬Ø§Ø¨Ù Ø ÙÙ
Ø«Ù ÙØ°Ù Ø§ÙØ£Ø¯Ùار ÙØ§ ÙÙ
Ù٠أ٠تتÙ
Ø¯Ø§Ø®Ù ØºØ±ÙØ© Ø§ÙØ¯Ø±Ø§Ø³Ø© ÙØØ¯ÙØ§ Ø ÙØ¹Ø¯Ù
... Ù
Ù Ø§ÙØªØ¹ÙÙ
Ø§ÙØ°Ø§ØªÙ ع٠طرÙÙ Ù
Ø´Ø§ÙØ¯Ø© Ø§ÙØ£ÙÙØ§Ù
Ø£Ù Ø§ÙØ¥Ø³ØªÙ
اع Ø¥Ù٠تسجÙÙ ØµÙØªÙ Ø£Ù Ø§ÙØªØ¹Ø§Ù
Ù Ù
ع Ø§ÙØØ§Ø³ÙØ¨ Ø£Ù Ø£ÙØ© Ø¢ÙØ© تعÙÙÙ
ÙØ© . المؤلف: منال محمد كامل ياسين. يقول الدكتور احمد عزت راجح في هذا المجال: النشاط الذاتي في التعلم هو الطريقة الوحيدة للتعلم الحق، فالتعلم مجهود شخصي وبحث وتنقيب ومحاولات وأخطاء، ودور المعلم هنا هو دور الموجه والمرشد . قبلَ الحديث عن مهارات التعلم الذاتي لا بُدّ من توضيح التعلم الذاتي، حتى يتمّ فَهم مهارات التعلم الذاتي، وقد عُرّف التعلم الذاتي على أنه ذلك النوع من أنواع التعلم الذي يكون فيه دور المتعلم دور المسؤولية . Ø·ÙØ¨ Ø§ÙØ¨ØØ« Ù
تطاب٠Ù
ع Ù
ØØªÙ٠داخ٠اÙÙØªØ§Ø¨ â ØµÙØØ© 22612 - Ø£Ù Ø¯ÙØ± اÙÙ
تعÙÙ
ÙØªØ®ÙÙ ÙÙ Ù
ÙÙÙØ§Øª Ø§ÙØÙÙØ¨Ø© Ø ÙÙ٠بذÙÙ ÙØ´Ù٠رÙÙØ§Ù Ø£Ø³Ø§Ø³ÙØ§Ù ÙØ§ غÙ٠عÙÙ ÙÙØ¬Ø§Ø أسÙÙØ¨ Ø§ÙØªØ¹ÙÙ
Ø§ÙØ°Ø§ØªÙØ ÙÙÙ Ø¯ÙØ± ÙØ®ØªÙÙ Ø¹Ù Ø§ÙØ¯Ùر Ø§ÙØªÙÙÙØ¯Ù ÙÙÙ
عÙÙ
ÙÙÙ ÙÙØ§ Ù
خطط Ø ÙÙ
شخص Ø ÙÙ
ÙØ¬Ù Ø ÙÙ
ÙÙÙ
ÙØ¹Ù
ÙÙØ© Ø§ÙØªØ¹ÙÙÙ
ÙØ§ÙتعÙÙ
. تحديد استراتيجية البحث عن المعلومات و استخدامها. رابعاً : تطوير التعلم الذاتي للطلاب : يجب في البداية أن نتعرف على مفهوم التعلم الذاتي قبل ان نبدأ باستخدامه مع المتعلمين . إلغاء. معلومات عن مهارات التعلم الذاتي في البداية يجب أن تعرف على التعلم الذاتي وهو نوع من أنواع التعلم عن طريق الاعتماد على النفس، وبسبب ذلك يحتاج المتعلم بذل مجهود من أجل الحصول على المعلومة الذي يريدها ويعتبر التعلم من . Ø·ÙØ¨ Ø§ÙØ¨ØØ« Ù
تطاب٠Ù
ع Ù
ØØªÙ٠داخ٠اÙÙØªØ§Ø¨ â ØµÙØØ© 69ÙØ¨ØªØ¹Ø¯ Ø¯ÙØ± اÙÙ
عÙÙ
ÙÙ Ø¸Ù Ø§ÙØªØ¹ÙÙ
Ø§ÙØ°Ø§ØªÙ Ø¹Ù Ø¯ÙØ±Ù Ø§ÙØªÙÙÙØ¯Ù ÙÙ ÙÙ٠اÙÙ
Ø¹Ø±ÙØ© ÙØªÙÙÙÙ Ø§ÙØ·ÙØ¨Ø©Ø ÙÙØ£Ø®Ø° Ø¯ÙØ± اÙÙ
ÙØ¬Ù ÙØ§ÙÙ
رشد ÙØ§ÙÙØ§ØµØ ÙØªÙاÙ
ÙØ°Ù ÙÙØ¸Ùر Ø¯ÙØ± اÙÙ
عÙÙ
ÙÙ Ø§ÙØªØ¹ÙÙ
Ø§ÙØ°Ø§ØªÙ ÙÙ
ا ÙÙÙ : â¢ Ø§ÙØªØ¹Ø±Ù عÙÙ ÙØ¯Ø±Ø§Øª اÙÙ
تعÙÙ
ÙÙ ÙÙ
ÙÙÙÙÙ
ÙØ§ØªØ¬Ø§ÙاتÙÙ
Ù
Ù Ø®ÙØ§Ù اÙÙ
ÙØ§ØØ¸Ø© ... أنشئ حسابًا Ø·ÙØ¨ Ø§ÙØ¨ØØ« Ù
تطاب٠Ù
ع Ù
ØØªÙ٠داخ٠اÙÙØªØ§Ø¨ â ØµÙØØ© 107٠تتÙÙØ¹ Ø§ÙØ§Ø³ØªØ±Ø§ØªÙØ¬ÙØ§Øª Ø§ÙØªØ¹ÙÙÙ
ÙØ© Ø¨ÙØ§Ø¡ عÙÙ Ù
د٠ترÙÙØ²Ùا بÙÙ Ø§ÙØ·Ø§Ùب ٠اÙÙ
عÙÙ
, ÙØ§ÙØªØ¯Ø±ÛØ³ اÙÙ
باشر Ø£Ù ØªØ¯Ø±ÙØ³ اÙÙ
ÙØ§ÙÙÙ
Ø£ÙØ«Ø± ترÙÙØ²Ø© عÙÙ Ø¯ÙØ± اÙÙ
عÙÙ
بÙÙÙ
ا ÙØ±Ùز Ø§ÙØªØ¹ÙÙ
Ø§ÙØ°Ø§ØªÙ عÙÙ Ø¯ÙØ± Ø§ÙØªÙÙ
ÙØ° ٠اÙÙ
تعÙÙ
. ٠تتÙÙØ¹ Ø§ÙØ§Ø³ØªØ±Ø§ØªÙØ¬ÙØ§Øª Ù
Ù Ø¬ÙØ© أخر٠باÙÙØ¸Ø± Ø¥ÙÙ ... دور المعلم في تفعيل دور الطالب : •إعطاء الطالب وقت كافي للتفكير في الإجابة وعدم إعتبار أنّ الإجابات السريعة مقياساً للتفوق. أم يريد تعلما شاملا للغة وذلك منعاً لتشتيت المتعلم و مساعدة له في تحديد المصادر التي سوف يرجع لها. Ø·ÙØ¨ Ø§ÙØ¨ØØ« Ù
تطاب٠Ù
ع Ù
ØØªÙ٠داخ٠اÙÙØªØ§Ø¨ØªÙÙØ± Ù
صادر Ø§ÙØªØ¹ÙÙ
اÙÙ
ÙØ§Ø¦Ù
Ø© ÙØªØ¶Ø¹Ùا ÙÙ Ù
ØªÙØ§ÙÙ ÙØ¯ اÙÙ
تعÙÙ
ÙÙ. ... Ø£ÙÙØ§Ù: ÙØ±ÙØ© Ø§ÙØ¹Ù
Ù Worksheet: ØªÙØªÙ
Ù ÙØ±ÙØ© Ø§ÙØ¹Ù
٠إÙÙ Ø§Ø³ØªØ±Ø§ØªÙØ¬ÙØ© Ø§ÙØªØ¹ÙÙ
Ø§ÙØ°Ø§ØªÙ Ø§ÙØªÙ ØªØ¤ÙØ¯ عÙÙ Ø¯ÙØ± اÙÙ
تعÙÙ
Ù٠اÙÙÙØ§Ù
بÙ
عظÙ
Ø§ÙØ£Ùشطة اÙÙ
خطط ÙÙØ§ Ù٠اÙÙØ±ÙØ©Ø ÙØ§ÙÙ
ÙØ¬ÙØ© ÙØÙ ØªØÙÙÙ Ø§ÙØ£ÙداÙ. Ø·ÙØ¨ Ø§ÙØ¨ØØ« Ù
تطاب٠Ù
ع Ù
ØØªÙ٠داخ٠اÙÙØªØ§Ø¨ â ØµÙØØ© 18تساعد عÙ٠تØÙÙÙ Ø£ÙØ¯Ø§Ù Ø§ÙØªØ¹ÙÙ
ع٠طرÙÙ Ø¨ÙØ§Ø¡ خطط Ø§ÙØªØ¹ÙÙ
ÙØªÙجÙÙÙØ§ . â¢ ØªÙØ³Ø± استخداÙ
Ø£Ø¯ÙØ§Øª Ø§ÙØªÙÙÙØ© Ø§ÙØØ¯ÙØ«Ø©. â¢ ØªØ±Ø§Ø¹Ù Ø§ÙØ£Ø¯Ùار Ø§ÙØ¬Ø¯Ùدة ÙÙÙ
عÙÙ
ÙØ§ÙÙ
تعÙÙ
. â¢ ØªÙØªÙÙ Ù
Ù ÙÙØ±Ø© Ø§ÙØªØ¹ÙÙÙ
اÙÙ
ÙØ¬Ù Ù
Ø±ÙØ²Ùا Ø¥ÙÙ ÙÙØ±Ø© Ø§ÙØªØ¹ÙÙ
Ø§ÙØ°Ø§ØªÙ اÙÙØ§Ø¦Ù
عÙÙ Ø§ÙØ¨ØØ« ÙØ§ÙØ§Ø³ØªÙØ´Ø§Ù. Ø·ÙØ¨ Ø§ÙØ¨ØØ« Ù
تطاب٠Ù
ع Ù
ØØªÙ٠داخ٠اÙÙØªØ§Ø¨ â ØµÙØØ© 8... ÙØ§ÙتعÙÙ
Ø§ÙØ°Ø§ØªÙ 225 Ù
ÙØ§Ø±Ø§Øª Ø§ÙØªØ¹ÙÙ
Ø§ÙØ°Ø§ØªÙ 226 Ø£ÙÙ
اط Ø§ÙØªØ¹ÙÙ
Ø§ÙØ°Ø§ØªÙ اÙÙØµÙ Ø§ÙØ«Ø§ÙØ« عشر (Ø§ÙØªØ¹ÙÙ
اÙÙØ´Ø·)...235 235 اÙÙ
Ø¨Ø§Ø¯Ù Ø§ÙØ³Ø§Ø¨Ø¹Ø© ÙÙÙ
Ù
ارسات Ø§ÙØªØ¯Ø±ÙØ³ÙØ© Ø§ÙØ³ÙÙÙ
Ø© 236 Ø§ÙØØ§Ø¬Ø© Ø¥ÙÙ Ø§ÙØªØ¹ÙÙ
اÙÙØ´Ø· 237 تعرÙÙ Ø§ÙØªØ¹ÙÙ
اÙÙØ´Ø· 238 ØªØºÙØ± Ø¯ÙØ± اÙÙ
تعÙÙ
ÙÙ Ø§ÙØªØ¹ÙÙ
... دور المعلم في التعلم الذاتي : يبتعد دور المعلم في ظل إستراتيجية التعلم الذاتي عن دوره التقليدي في نقل المعرفة وتلقين الطلبة ، ويأخذ دور الموجه والمرشد والناصح لتلاميذه ويظهر دور المعلم في التعلم الذاتي كما يلي : دور الإدارة المدرسيَّة في التعلُّم الذاتي، يتضح من خلال الآتي: إبراز مكان للتعلُّم الذاتي في الخطة الدراسيَّة. Ø·ÙØ¨ Ø§ÙØ¨ØØ« Ù
تطاب٠Ù
ع Ù
ØØªÙ٠داخ٠اÙÙØªØ§Ø¨ â ØµÙØØ© 110Ø£Ù
ا Ø¨Ø±ÙØ§Øª (1996) ÙÙØ¯ أشار Ù٠تعرÙÙÙ ÙÙØªØ¹ÙÙ
Ø§ÙØ°Ø§ØªÙ Ø¥Ù٠بعض Ø£ÙÙØ§ÙÙ Ø¹ÙØ¯Ù
ا Ø°ÙØ± Ø£ÙÙ Ø§ÙØªØ¹ÙÙ
Ø§ÙØ°Ø§ØªÙ عÙ
ÙÙØ© تعÙÙÙ
ÙØ© ÙØ³ØªØ®Ø¯Ù
ÙÙÙØ§ اÙÙ
تعÙÙ
ÙØ¯Ø±Ø§ØªÙ ÙÙ
ÙØ§Ø±Ø§ØªÙ ÙÙ Ø§ÙØªØ¹ÙÙ
دÙÙ Ù
ساعدة Ù
Ù Ø§ÙØ¢Ø®Ø±ÙÙ. ÙÙØ§Ùشترط Ø£Ù ÙÙÙ٠ذÙ٠ع٠طرÙÙ ÙØ¸Ø§Ù
تعÙÙÙ
٠رسÙ
Ù ÙØ¥ÙÙ
ا ÙØªØÙÙ Ù
Ù ... تهدف التربية الحديثة إلى تمكين المتعلم من امتلاك المعارف والقدرات والكفايات الضرورية التي تؤهله للاندماج في الحياة العملية، وتمكنه من التعلم مدى الحياة. تنفيذها بدقة، فإذا لم يدرك المتعلم ما يريد تعلمه، وإذا لم يعرف مستواه فإنه لن تاثير منهج تعليمي مقترح لدروس التربية الرياضية على تنمية القدرات الابداعية لدى تلاميذ الصف الاول الابتدائي . التقليدي يقوم بعملية السرد والشرح ومن ثم يقوم باختبار قدرات ومهارات الطالب, التعليم الذاتي يقوم المعلم باعطاء الطالب المحتوى العلمي لدراسته ومن ثم يناقشه فيه. سنغافورة كيف تعاملت مع تطوير مهارات المستقبل للطلبة من خلال منهج الرياضيات, تأثير حقيبة تعليمية بأسلوب فحص النفس على التعلم والتحصيل المعرفي والاحتفاظ ونتائج الرمي لفعالية الرمي بالبندقية الهوائية, تصمـيم وتقـنين اختبارات للقدرات الإبـداعـية الحركـيةالأستاذ الدكتور المساعد لمـياء حسن محمد, مفردات مادة طرائق التدريس في التربية الرياضية لطلبة الماجستير جامعة البصرة / د لمياء الديوان, تأثير انموذج دانيال في تعليم المهارات الاساسية بكرة القدم للصالات, كيف نتعامل مع أستراتيجيات التدريس المتمايز, مجلة دراسات وبحوث التربية الرياضية ،=امعة البصرة ،العدد 20. استراتيجيه التعلم الذاتي. (2) يأخذ المتعلم دورا إيجابيا ونشيطاً في التعلم . المتعلم بتحديد ما يريد أن يتعلمه بصورة دقيقة بعيدا عن العشوائية فإذا تناولنا على سبيل المثال مجال تعلم اللغة الإنجليزية الوقت/التاريخ الآن هو الأربعاء أكتوبر 20, 2021 1:43 am. Ø·ÙØ¨ Ø§ÙØ¨ØØ« Ù
تطاب٠Ù
ع Ù
ØØªÙ٠داخ٠اÙÙØªØ§Ø¨ â ØµÙØØ© 1496- اÙÙ
ÙÙÙ
Ø§ÙØ£Ø¯Ø§Ø¡ Ø§ÙØ·Ùبة ÙÙ
د٠تØÙÙÙÙÙ
ÙÙØªØ¹ÙÙ
اÙÙ
ÙØ´Ùد . 7- تÙÙÙØ± اÙÙØ±Øµ اÙÙØ§Ø²Ù
Ø© ÙØªØ´Ø¬Ùع Ø§ÙØ·Ùبة عÙÙ Ø§ÙØªØ¹ÙÙ
Ø§ÙØ°Ø§ØªÙ ÙØ§ÙاعتÙ
اد عÙ٠أÙÙØ³ÙÙ
ÙÙ Ø§ÙØ¯Ø±Ø§Ø³Ø© . ( Ø¹Ø·ÙØ© Ø 2009 : 175 ) Ø¯ÙØ± اÙÙ
تعÙÙ
ÙÙ Ø§Ø³ØªØ±Ø§ØªÙØ¬ÙØ© Ø§ÙØ¬Ø¯ÙÙ Ø§ÙØ°Ø§ØªÙ K.W.L 1- ÙÙØ±Ø§ اÙÙ
ÙØ¶Ùع ÙÙØ³ØªÙعب ... يقوم بتنفيذ المهام بناء على خطوات معدة مسبقاً وبطريقة . تحقيق مبدأ ذاتية التعلم والاستقلالية في الوصول للمعلومة. المساعدة في مراقبة أداء المتعلم لنفسه، وتقييم السيرة العلمية للاستاذة الدكتورة لمياء الديوان, (أطروحة الدكتوراه لمياء الديوان)أستخدام أسلوبين تدريسيين لتنمية القدرات الإبداعية العامة والحركية, الدكتورة لمياء الديوان احد علماء القرن العشرين السويد ), اثر منهاج تعليمي مقترح لتنمية الطلاقة الحركية في تطوير الرشاقة والتوازن ومستوى الرضا الحركي, اختبارات عناصر اللياقة البدنية مجموعة كبيرة, عناوين رسائل ماجستير واطاريح دكتوراه بودي ان تنفعكم, كيف نكتب ورقة عمل للمشاركة بها في المؤتمرات العلمية, http://www.nsc.gov.eg/forum/archive/index.php/t-263.html. . مفهوم التّعلّم . دور المتعلم. تحويل دور المتعلم من المتلقي إلى الفاعل الإيجابي. معرفة ولو بسيطة بموضوع الدراسة لتمكين المتعلم من تحديد الأهداف وتقييم مصادر التعلم. يُعَدُّ التعلُّم الذاتي من أهم طرائق علاج الجمود التربوي المتمثل في انفصال التعليم عن المجتمع وذلك بسبب ميل المُتعلِّم إلى التقليد وعدم قدرته على تلبية احتياجات السوق. التعلمي على عدد معين من الساعات أو غيرها 92( أنماط التعلم الذاتي: أنماط التعلم الذاتي متعددة أبرزها ما يأتي: 7- التعلم الذاتي المبرمج: يتم بدون مساعدة"من المعلم ويقوم المتعلم بنفسه باكتساب قدر من المعارف والمهارات والاتجاهات والقيم التي يحددها البرنامج الذي . أخر نقطة في دور المعلم عن بعد هي تطوير التعلم الذاتي للطالب. # التعليم الذاتي والتطوير # التعليم الذاتي وارتقاء الشخصية # التعليم الذاتي للعلوم الطبيعية # أسلوب التعليم الذاتي # اللغة العبرية منهجية التعليم . - مساعدة الطلاب على التعلم الذاتي وفقًا لقدراتهم وفروقهم الفردية. يقصد بالتعليم الذاتي أو Self-education القدرة على تحصيل العلوم والمعارف المختلفة في مختلف المجالات داخل النظام التعليمي أو خارجه حيث يقوم المتعلم بمجموعة من الأنشطة من أجل الوصول لأهداف تعليمية مسبقة الوضع . هل تريد التفاعل مع هذه المساهمة؟ كل ما عليك هو إنشاء حساب جديد ببضع خطوات أو تسجيل الدخول للمتابعة. المجال الذي يريد أن يبدأ في تعلمه كتهيئة لعملية التعلم الحقيقي ، والغرض الرئيس هذه دور المتعلم في استراتيجية التعليم المبرمج في التدريس التربوي: يقوم الشخص المتعلم على تنفيذ وتطبيق الأنشطة المحددة والمطلوبة منه. Ø·ÙØ¨ Ø§ÙØ¨ØØ« Ù
تطاب٠Ù
ع Ù
ØØªÙ٠داخ٠اÙÙØªØ§Ø¨ â ØµÙØØ© 143... Ø£ÙÙ ÙØ§ ØªÙØ¬Ø¯ أ٠إشارة Ø¥ÙÙ ÙØªØ¨Ø Ø£Ù Ù
راجع إضاÙÙØ©Ø Ø£Ù Ù
ÙØ§Ùع عÙÙ Ø§ÙØ¥ÙØªØ±ÙØªØ أ٠أ٠إشارة ÙØ£Ù Ù
صادر أخر٠ÙÙØªØ¹ÙÙ
تساعد Ø§ÙØªÙاÙ
ÙØ° عÙÙ Ø§ÙØ¨ØØ«Ø ÙØ§ÙØ¥Ø·ÙØ§Ø¹Ø ÙØ§ÙتعÙÙ
Ø§ÙØ°Ø§ØªÙØ ÙÙ
Ù Ø«Ù
Ø¥ØºÙØ§Ù Ø¯ÙØ± اÙÙ
تعÙÙ
Ø ÙØÙÙ ÙÙ Ø§ÙØ¨ØØ« ع٠اÙÙ
عÙÙÙ
Ø©Ø ÙÙ
ØØ§ÙÙØ© اÙÙØµÙ٠إÙÙÙØ§. أن المتعلم في التعلم الذاتي يكتسب مهارات وعادات التعلم المستمر معتمداً على نفسه وبما يتفق مع معدل سرعته وقدراته وإمكاناته المتاحة، ويؤكد مبدأ إتقان التعلم إذ أن المتعلم لن ينتقل من دراسة . الاعتماد على النفس والتحفيز الداخلي للمتعلم والمبادرة المستمرة.
هبوط الرحم من الدرجة الثانية,
مستشفى الحياة خميس مشيط رقم الهاتف,
استبيان عن التعليم عن بعد للمعلمين,
ماذا بعد حجز وافصاح مؤسسة النقد,
رحلات الدمام تبوك الخطوط السعودية,
استخدامات القطوع المخروطية في حياتنا,
استراتيجية الموارد البشرية وأثرها في الأداء المنظمي,