المعرفة الا ستفادة من التجارب العالمية لوضع إطار هيكلي تنظيمي يتناسب مع إدارة المعرفة في مختلف المؤسسات والمنظمات كما هو . ضر ورة التحدث مع العاملين في المنظمات حول أهمية تغيير هذه الثقافة، وحول مدى الاستفادة التي يمكن للمنظمة . ” أدوار رؤساء الأقسام الأكاديمية لتطبيق مدخل إدارة المعرفة بالجامعات المصرية”. الصبيحات، إبراهيم بدر (2017). القيادة الافتراضية في المؤسسات التعليمية (قوقل درايف نموذجاً) ... 12-القدرة على أدارة الأزمات. إن أي تعلم لا يمر بالافتراضات فإنما هو تغيير للطلاء الخارجي، ومجرد استبدال مسمى بآخر وسيكون الواقع الجديد مولودا خديجا لا هو القديم الذي نعرفه ولا الجديد الذي ننشده، والمصيبة أننا قد نوهم أنفسنا أننا قد أبدعنا في حين أننا سنكون كثيرا من الوقت والجهد أضعنا. Master Thesis , Goteberg – University, pp.70 – Turban, E. & Aronson, J. )1112م(. إدارة المعرفة في المؤسسات التعليمية - الريادة والتفوق لـ محمد إبراهيم القداح (0) التعليقات: 0 المرتبة: 221,100 بناء قدرات مستدامة للبحث العلمي في المؤسسات التعليمية وتعزيز دورها المحوري في المساهمة لبناء اقتصاد مبني على المعرفة. الاستمرار في تقديم الخدمة التعليمية بأسلوب لا يحقق الطموحات المطلوبة طلب البحث متطابق مع محتوى داخل الكتاب – صفحة 342مداخل حديثة في إدارة المؤسسات التعليمية مفهوم إدارة المعرفة: تناول العديد من الباحثين مفهوم إدارة المعرفة من عدة مداخل مختلفة ومنظورات مختلفة، وذلك تبعاً لاختلاف تخصصاتهم وخلفياتهم العلمية والعملية، فهناك من ركز علي البعد التكنولوجي، ... إن إدارة المعرفة وضعت تقليديا بشكل جيد في سياق المؤسسات. وهى المقاييس المشتركة حول كيفية تصرف البشر داخل المنظمة وهم بصدد إنجاز أعمالهم، :(norms) المع ايير. (Kylberg:قواعد البيانات وتكنولوجيا المعلومات لا يتم استغلالها بكامل طاقتها (2002,70, أشارت لأكبر فشل في إدارة المعرفة بالشركات الاقتصادية الأمريكية مرجعاً ذلك لتحديات )Malhotra) في حين أن دراسةعديدة واجهت تلك الشركات والتي تشكل في مجموعها منظومة متكاملة لتحديات ومعوقات تطبيق إدارة المعرفة والتي تمثلت في انخفاض استخدام التقنيات الفائقة وعدم ملائمة البنية التقنية لأهداف الشركات، وضعف الحماية والأمن في البرامج الآلية ، وعدم مواكبة التطورات التقنية المتغيرة، والتحديات المعلوماتية المتمثلة في تمثيل المعرفة، وعدم الاهتمام بامتلاك المعرفة الضمنية واختزانها، وعدم التكامل الحقيقي للتدفق المعلوماتي بسبب عدم تقديم معلومات دقيقة في الوقت المناسب من قبل العاملين وذلك بسبب عدم وجود وعي وأدارك وتحفيز للعاملين لتبادل المعلومات، وكذلك عدم وجود ثقة بين الأفراد العاملين، والتحديات التنظيمية المتمثلة في ضعف بنية الهيكل التنظيمي، والافتقار إلى القيادة التنظيمية المناسبة، وسيادة السيطرة التنظيمية، والتحديات الثقافة التنظيمية والتي تمثلت في عدم توافر ثقافة تقاسم المعرفة، والتحديات العمليات والتي تمثلت في فشل عمليات .Malhotra:2004,1-خلق المعرفة في تلك الشركات، والتحديات الاقتصادية والمتمثلة في انخفاض العوائد الاقتصادية 17, ولقد أشارت نتائج دراسة )عبدالوهاب( عن متطلبات تطبيق إدارة المعرفة في المدن العربية دراسة حالة لمدينة القاهرة إلى أن تكنولوجيا المعلومات في مدينة القاهرة تعترضها العديد من المشاكل مثل الأمية والإمكانيات المادية وهذه تشكل عائقاً أمام تطبيقها )لإدارة المعرفة في مدينة القاهرة)عبدالوهاب: 1112م،221, بينما نجد في دراسة )المومني( عن مدى استعداد المؤسسات العامة في الأردن لتطبيق إدارة المعرفة أن نتائج الدراسة توصلت إلى توفر بنية تحتية لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات يمكن أن تساهم في إنجاح تطبيق برامج إدارة المعرفة مثل توفر أنظمة معلومات محوسبة وتوفر موقع للمؤسسة على شبكة الإنترنت يساهم في إنجاز العمليات الإلكترونية إلا أن هناك بعض الجوانب, التي ظهر بها بعض القصور في الناحية التكنولوجية مثل عدم توفر شبكات اتصال داخلية )الإنترنيت( ، وعدم الاهتمام بتأسيس مكتبة إلكترونية تحوي على قواعد المعرفة والنظم الخبيرة وعدم مساهمة المؤسسة في إنشاء محطات المعرفة )المومني: )1112م،22, وأيضاً دراسة )بيدس( والتي بعنوان استخدام الأساليب والبرامج العلمية الحديثة لإدارة المعرفة في اتخاذ القرارات من قبل مديري شركة الاتصال الأردنية وخلصت الدراسة إلى أن تلك الشركات تستخدم الأساليب والبرامج الحديثة في إدارة المعرفة مثل أنظمة موعة بدرجة متوسطة وأن أهم التحديات التي تواجه استخدام هذه البرامج ..أتمتة المكاتب وأنظمة معرفة العمل وأنظمة تعاون االتخطيط السيئ ، وعدم توافر الميزانية المستقلة لمشروع إدارة المعرفة ، وعدم توفر دعم الإدارة العليا لهذه البرامج ))بيدس:1111م,211, بينما أشارت نتائج دراسة )الشرفا( إلى أن المصارف العاملة في قطاع غزة تطبق تكنولوجيا إدارة المعرفة في جميع الوحدات تربط بين جميع (Intranet والأقسام كما ارتبطت بشبكة اتصالات خارجية )الانترنت(، وبشبكة معلومات داخلية ) انترانتوذلك ) Extranet الوحدات والأقسام إلا أنه لا يوجد لديهم خدمة المستخدم الخارجي للشبكة الداخلية )الإكسترانت )لاعتمادهم بشكل أساسي على الإنترانت ) الشرفا: 1114م،124, فيما أشار )باسرده( في دراسته عن دور تقانة إدارة المعرفة في إيجاد منظمة متعلمة : دراسة حالة لجامعة عدن عن قصور استعمال شبكات المعلومات الداخلية والخارجية في جامعة عدن وقصوراً في التشجيع على أقامة المؤتمرات عن بعد، والاستعانة )بنظم أتمتة المكتب عند اتخاذ القرارات وتنفيذ المهام في الجامعة ) باسرده:1121م،11, في حين كشفت دراسة )العزبي( عن اعتماد منظمات الاتصالات الجزائرية على أنظمة أتمتة المكاتب ) بريد إلكتروني، معالجة النصوص، استرجاع المعلومات( في ربط كافة العاملين والوحدات الإدارية بشبكة حاسوب، بإتباعها سياسة التحديث بصورة مستمرة لأنظمة المعلومات، إلا أن هناك قصور في قيامها برسم سياسة تتمتع بالاستجابة السريعة للتغيرات في التقنيات، وعدم استخدامها لأنظمة الذكاء الاصطناعي في القيام بعملياتها الخدمية، وأنظمة دعم القرارات المستندة إلى المعرفة في اتخاذ قراراتها )الإستراتيجية )العزبي:1119م,21, -وم ن الحلول المقترحة لمواجهة التحديات التكنولوجية من وجهة نظر الباحثة مايلي: ضر ورة تحسين كفاءة وفعالية النظم المعلوماتية الموجودة في كل منظمة . تحرص كل المنظمات على البقاء. ويقصد بها ما يتم إتباعه فعلاً من إجراءات رسمية أو غير رسمية عند القيام بالأنشطة : (practices) المم ارسات. حيث كشفت نتائج الدراسة عن نموذج مثالي للهيكل التنظيمي لإدارة المعرفة في المنظمات )Misra( مقدم في دراسةالحكومية الهندية ، وقد قام هذا الهيكل على أربعة أركان أساسية والتي تمثلت في )العناصر البشرية، و التكنولوجيا، والعمليات، والإدارة( كما أظهرت نتائج الدراسة تبني تلك المنظمات الحكومية منهجية محددة لمواجهة التحديات، (Misra: والمتغيرات السريعة التي قد تواجه إدارة المعرفة في تلك المنظمات في المستقبل. إدارة المعرفة في المؤسسات التعليمية ترجمة أحمد جميل حمودي هناك اعتراف متزايد أن المناخ الاقتصادي للعالم يتجه نحو اقتصاد مبني على المعرفة knowledge-based economy ، حيث المعرفة … 150- وفاء صبحي التميمي وسامر وليد الحلاق, بحث منشور. أهم التحديات التي تواجه المؤسسات عند البدء في تطبيق برنامج ادارة المعرفة : 1. بارك الله فيك دكتور ايمن مقال رائع ومحفز, مقال …يحتاج تركيز ….كمسائل الرياضيات… شكرا لتحقيق الصدمة, لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني. ادارة المعرفة في المؤسسات التعليمية - ت.أحمد جميل حمودي هناك اعتراف متزايد أن المناخ الاقتصادي للعالم يتجه نحو اقتصاد مبني على المعرفة knowledge-based economy ، حيث المعرفة ستكون عزيزة كالثروة الثمينة. إدارة المعرفة والمعلومات في مؤسسات التعليم العالي : تجارب عالمية. -الهدف من كل مرحلة. والمهام المطلوبة، مثل خطوات عملية تنفيذ المشروعات، والاجتماعات، واللقاءات غير الرسمية ، ولكل شكل من أشكال )الممارسات التنظيمية دوره وقواعده التي تحكم كيفية القيام به )حريم: 2991م, 444. هناك بعض الأجزاء الرئيسية التي دائمًا ما تشتمل عليها نظرية إدارة المعرفة عند الرغبة في تطبيقها في أي مكان ، وهي : تحديد الأهداف التجارية -د راسات حول التحديات التكنولوجية في إدارة المعرفة : إلى أن ) Tetra Pak) والتي بعنوان تحسين انتقال المعرفة :دراسة لمشروع إبداعي في (Kylberg ) لقد توصلت دراسة . 149- وسام صبحي أحمد سليم. وتستخدم تكنولوجيا المعلومات في جمع وتصنيف وإعداد وتخزين وتوصيل وإعداد البيانات بين الأجهزة والأشخاص والمنظمات من خلال وسائط متعددة . ” الثقافة التنظيمية وعلاقتها بإدارة المعرفة في جامعة الأقصى بغزة من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس فيها”، رسالة ماجستير، جامعة الأقصى بغزة، غزة .-21ص, – حريم، حسين )7991م(. طلب البحث متطابق مع محتوى داخل الكتاب – صفحة 19614-4 من الخطوات اللازمة التى ينبغى أن تتخذها الحكومات للوصول إلى اقتصاد المعرفة: ربط التعليم والتدريب بالحاجات الاقتصادية والاجتماعية بمرونة تتيح التحضير المستمر للمستقبل، تطوير برنامج لتأهيل عمال المعرفة يكون لمؤسسات التعليم دور رئيسي ... أن تتبنى فكرة النمو المتزايد وتظهرها كتحدي من المنافسين الخارجيين . ويتمثل دور مدير إدارة المعرفة (مدير المدرسة)، في معالجة القضايا الصعبة المرتبطة بالعمليات عبر الأقسام والمنظمة ككل، وهو المسؤول عن تهيئة البنية التحتية الملائمة فى مجال التقنيات ويكون دورها هنا تنسيقياً، لأنَّ البنية التحتية للتكنولوجيا اللازمة لإدارة المعرفة تقع خارج سلطة مدير إدارة المعرفة. يطلبه. الحقول الإلزامية مشار إليها بـ *. 2, No. ثقا فة القوة: ويركز هذا النوع على الحسم، ويكون المدير له حضوره، ويهتم بنفسه، وبالمخلصين له، ولكنه واضح فيما . “Decision Support Systems and Intelligent Systems”, Prentice-Hall International, Inc., New Jersey, pp. الشكل الهرمي الت حول من النظم المركزية التي تعتمد على احتكار المعرفة وتركيزها في مستوى تنظيمي واحد، إلى النظم اللامركزية التي . (Rowley:والمؤسسية (2009,77 طلب البحث متطابق مع محتوى داخل الكتاب – صفحة 412خصائص مدخل إعادة الهندسة في النظام التعليمي: من أهم خصائص مدخل إعادة الهندسة في النظام التعليمي ما يلي: - التغيير ... أو الطلاب فيها أنتاج المعرفة كل حسب قدراته ومواهبه ويكون دور المعلم إدارة إبداعات التلاميذ أو الطلاب من المعرفة فيما ... )Liebowitz:المستويات التنظيمية (1999,45. وتطبيق الجودة الشاملة في المؤسسات التعليمية في فنلندا ساهم في تفوق التعليم الفنلندي لسنوات متعددة أيضاً وكذلك في كوريا وسنغافورة وغيرها. ومن الحلول المقترحة لمواجهة تحديات الثقافة التنظيمية من وجهة نظر الباحثة مايلي: تأ سيس رؤية ومعتقدات تتناسب مع التركيز على التعلم لمشاركة المعرفة . ويرتبط بالهيكل التنظيمي عناصر أخرى إلى جانب الشكل التنظيمي مثل السياسات والعمليات ونظم الحوافز والمكافآت وغيرها مما قد تدعم برامج إدارة المعرفة أو تكون عقبة في سبيلها. – Misra.D, Hariharan.R, & Khaneja.M. (سمات إدارة الأزمات في المؤسسات الحكومية الفلسطينية: دراسة ميدانية على وزارة المالية في غزة(. وخلاصة ماسبق أن هذه المجددات الثلاثة التحديات التنظيمية )الهيكل التنظيمي ، و القيادة التنظيمية( ، والثقافة التنظيمية ، و تكنولوجيا المعلومات تمثل أهم تحديات تواجه تطبيق إدارة المعرفة. Δdocument.getElementById( "ak_js" ).setAttribute( "value", ( new Date() ).getTime() ); للاشتراك في مدونة تعليم جديد، أدخل بريدك الإلكتروني واضغط على زر "اشترك" لتستقبل أحدث المواضيع من خلال البريد الإلكتروني. نموذج تقييم خطة إدارة المعرفة في المؤسسات. ومن أهم تحديات الهيكل التنظيمي إن يشجع الهيكل السلوك الفردي داخل إحدى الوحدات التنظيمية، وحجب المعرفة عن باقي الوحدات ، بالإضافة إلى أن الهيكل التنظيمي الهرمي الذي يتسم بالجمود يعد عائقاً أمام برامج إدارة المعرفة. منى مؤتمن عماد الدين شباط / 2004 . 2-2-تحليل مدى ممارسة مؤسسات المعلومات لنشاطات الادارة المعرفية. تعت بر الثقافة القوية ميزة تنافسية إذا كانت تؤكد على سلوكيات خلاقة. تأليف : نبيل سعد خليل. وهنا يبرز دور إدارة المعرفة وما توفره من أدوات ومنهجيات يمكن أن تساعد المنظمات على مواجهة هذه التحديات. وعلى ضوء ذلك يمكن الإشارة إلى توفر أشكالاً معينة للهياكل التنظيمية قد تكون أكثر ملائمة من بينها: اله يكل الأفقي المتسع: حيث يكون نطاق الإشراف كبيراً جداً وفي هذا النوع من الهياكل نجد أن الأوامر لا تأتي من . تطبيق الجودة في التعليم (اختياري) لايوجد: 3: قسم: اختياري 805 إدت. طلب البحث متطابق مع محتوى داخل الكتاب – صفحة 21مخطط رقم ( 1 ) معارف عمومي نظارتي الاستانه ا مجلس إدارة معارف القدس ا لم لم لم مجلس إدارة المعارف المحلية مفتشي المعارف ... ( 2 ) فاضل مهدي بيات، المؤسسات التعليمية في المشرق العثماني دراسة تاريخية إحصائية في ضوء الوثائق العثمانية، ... “استخدام الأساليب والبرامج العلمية الحديثة لإدارة المعرفة في اتخاذ القرارات من قالأردنية”،كات الاتصال الأردنية” ، رسالة ماجستير، الجامعة الأردنية ، الأردن.-211ص, – أبو حشيش، بسام محمد )1119م(. Information Systems – Management , Vol. مداخل حديثة في إدارة المؤسسات التعليمية. وهي تتمثل في نظامان: الأول هو النظام الخطي وهو الذي يتحسس :Machine Vision – ال رؤية الآليةسم(. إدارة المعرفة في المؤسسات التعليمية ترجمة أحمد جميل حمودي هناك اعتراف متزايد أن المناخ الاقتصادي للعالم يتجه نحو اقتصاد مبني على المعرفة knowledge-based economy ، حيث المعرفة ستكون عزيزة كالثروة الثمينة. طلب البحث متطابق مع محتوى داخل الكتاب – صفحة 272النقار، عبدالله حكمت عبو داؤد (2008) تفوق المنظمات في أطار الربط بين رأس المال الاجتماعي، ونظم إدارة المعرفة: دراسة تطبيقية لأداء القيادات العليا في وزارة الكهرباء، اطروحة دكتوراه، كلية الادارة والاقتصاد، جامعة بغداد، بحث غير منشور. 76. عدد الصفحات: 160. أعلمني بمتابعة التعليقات بواسطة البريد الإلكتروني. تقييم فاعلية ممارسات إدارة المعرفة – Rowley. ويمكن فهم خلق المعرفة التنظيمية على أنها ” تضخيم المعرفة المنشأة بواسطة الأفراد تنظيميا وبلورتها كجزء من الشبكة المعرفية للمنظمة. تفاصيل برنامج : برنامج إدارة المعرفة ودورها في تطوير المؤسسات التعليمية عدد المقاعد المتاحة 300 إدارة المؤسسات التعليمية . تستخدم هذه النظم لأتمتة المهام الإدارية في كلٍّ :Automation Office Systems نظ م أتمتة المكتب. تحميل ( 492 ) :: رسالة ماجستير بعنوان _ تطبيق ادارة المعرفة في المؤسسات الحكومية الفلسطينية و اثرها على مستوى الاداء محمد صبرى حافظ دار عالم الكتب2009. مستشار وخبير تربوي متخصص في مجال الإشراف التربوي. طلب البحث متطابق مع محتوى داخل الكتاب – صفحة 177المصادر والمراجع أولاً: المراجع العربية: توفيق عبد الرحمن (2004) الإدارة بالمعرفة: تغير ما لا يمكن نغيره, القاهرة: مركز الخبرات المهنية للإدارة. حجازي, ناديا (2005). ... أساليب الإستفادة من إدارة المعرفة بالمؤسسات التعليمية: المفهوم. . كيف يمكن للمتاحف - باعتبارها إحدى المؤسسات التعليمية الديمقراطية في القرن الحادي والعشرين - أن تخلق مساهمات بناءة تصب في عملية التنمية الاجتماعية والثقافية؟. يرى البعض أن التكنولوجيا هي أهم محدد لإدارة المعرفة، فالمنظمات التي توظف التكنولوجيا بأفضل طريقة لإدارة المعرفة ستكون الأحسن قدرة على البقاء والاستمرارية في ظل المنافسة الموجودة حالياً في سوق الخدمات والسلع . – Singh, S. (2008).”Role of leadership in knowledge management”. مديرية الدراسات والمعرفة، الأردن.-11ص, – العديلي، ناصر محمد ) 7990م ).السلوك الإنساني والتنظيمي: منظور كلي مقارن، الرياض، معهد الإدارة العامة.- 444ص, – العزبي، تيقاوي )1119م(. 2٬376 قراءة. (1112).” E-Knowledge Management Framework For Government Organizations ”. الكاتب : صالح محرز . إستشاري التخطيط الإستراتيجي وقياس الأداء المؤسسي. تفع يل استخدام الحاسب والشبكات في الأنشطة المختلفة بإدارة المعرفة كالبريد الإلكتروني، الأخبار، و مصادر المعرفة، و . دليل خدمات ولي الأمر . طلب البحث متطابق مع محتوى داخل الكتاب – صفحة 427إن الغرض من تطبيق التعليم الإلكتروني في المؤسسات التعليمية والشركات والمؤسسات التجارية الخاصة والمؤسسات الحكومية من ... تدريب وتعليم الموظفين • لأغراض التعليم الجامعي للحصول على مختلف الدرجات العلمية • لنشر الوعي وإدارة المعرفة • لأغراض ... بالإضافة إلى ما توفره تكنولوجيا المعلومات الحديثة لإدارة المعرفة من الإمكانيات مثل : شبكة المعلومات، ومخازن البيانات، والشبكة الداخلية، وأنظمة عمل المعرفة ، مما يسهل من إدارة المعرفة في المنظمات. تمكن المدير من اتخاذ قرارات ذات مدى أوسع وأكثر تعقيداً. طلب البحث متطابق مع محتوى داخل الكتابهناك عدة متطلبات تساعد المؤسسات على نجاح تطبيق إدارة المعرفة منها على سبيل المثال : | - دعم الإدارة العليا لمشروع تطبيق إدارة المعرفة والتزامها المستمر . - تشجيع الموظفين على المشاركة في التدريب والتعليم سواء في داخل المؤسسة أو من ... تعد الثقافة التنظيمية عنصراً مهماً في تبني وتطبيق إدارة المعرفة. ومن الأنماط القيادية التي تناسب تطبيق إدارة المعرفة: نمط القيادة الديمقراطية، )ونمط القيادة الداعمة للأفراد ، والقيادة التبادلية، والقيادة التحويلية والكاريزمية )عبدالوهاب:1111م،21, إلى توضيح أثر أنماط القيادة على تطبيق إدارة المعرفة في الشركات الهندية في قطاع البرمجيات )Singh) ولقد هدفت دراسةوقد توصلت نتائج الدراسة أن النمط السائد في هذه الشركات النمط القيادي المسيطر ولذلك يجب أتباع نمط القيادة المفوض فهو 2008,3-الأكثر توقعاً بأن يقوم على الابتكار مما يقدم ميزة تنافسية لإدارة المعرفة في شركات البرمجية الهندية 15 )Singh:), بينما كان من أهم النتائج فيما يخص القيادة التنظيمية ما قدمه )الحسيني( في دراسته القيادة الإدارية وأثرها في إدارة الموارد البشرية استراتيجياً دراسة ميدانية في المنظمات الحكومية في محافظة الناصرية / العراق التي حيث تؤكد النتائج أن )11%( من المبحوثين أكدوا على إن القيادة الإدارية من أهم المتطلبات في تطبيق إدارة المعرفة ، وإن )21%( من المبحوثين أكدوا إن القيادة الإدارية تعمل على نشر ثقافة تنظيمية داخل التنظيم لخلق ميزه تنافسية، كما أكد أن )41%( من المبحوثين إن القائد الإداري )يقوم بتوضيح أهداف المنظمة للعاملين وإثارة دافعتيهم نحو تحقيق هذه الأهداف )الحسيني:1119م،112. ( تسجيل خروج / تغيير ), أنت تعلق بإستخدام حساب Twitter. طلب البحث متطابق مع محتوى داخل الكتاب – صفحة 2385 - تعتمد كل هذه الظروف على جودة التعليم المتاح من المدرسة الابتدائية حتى الجامعة . ... كثيرا ما توجد لناتج عمل إدارة المعرفة سوق عالمية مباشرة وفورية فقد طورت شركة بي إي ايه BEA حزمة برامج باسم Weblogic وهي تستخدم الآن في ثقافات كثيرة ... ولعل من أبرز أنواع الثقافة التنظيمية ما يأتي: الث قافة البيروقراطية: وفي هذه الثقافة تتحدد المسئوليات، فالعمل منظم وموزع وهناك تناسق بين الوحدات المختلفة، . ويشير الكثير من الباحثين إلى مكون هام و يتمثل في رؤية المنظمة مؤكدين على أن الرؤية الواضحة من شأنها صياغة (organization vision) للثقافة التنظيمية أهداف واضحة الأمر الذي يدفع نحو التغيير المطلوب. “Improving Knowledge Transfer : A Case Study of an Innovation Project at Tetra Pak “. و كما هو واضح فإن القيم هي بمثابة افتراضات ضمنية غير مرئية توجد بعمق في مجتمع المنظمة. الإدارة بالمعرفة، مركز الخبرات المهنية للإدارة “بميك”، القاهرة. طلب البحث متطابق مع محتوى داخل الكتاب – صفحة 68جدول 2 - 2 العوامل المحفزة على التغيير التي تشمل استخدام التكنولوجيا في التعليم العالي وعدد من المؤسسات التعليمية ... تجاه التهديدات والفرص 24 المرونة 0 إدارة المعرفة 15 التغيير الديموجرافى للطلاب 0 الضغوط المالية 5 مطالب الموظفين 11 ... -مفهوم كل مرحلة. 7- سوء إدارة العمليات الصغيرة. لقد أصبحت ” القدرة على التعلم ” إحدى القدرات المحورية لمؤسسات العصر الحديث، فكلما تعاظمت قدرة المؤسسة على التعلم وبناء المعرفة زادت إمكانية بقائها واستمرارها ومواصلتها لمسيرتها. فالقائد هو المسئول عن بناء واستمرار ونجاح منظمه بها أفراد وجماعات وفرق عمل يسعون إلى تطوير قدراتهم بشكل مستمر ومتواصل. -ومن الحلول المقترحة لمواجهة تحديات القيادة التنظيمية من وجهة نظر الباحثة مايلي: من الضروري إعداد دورات داخلية أو خارجية تدار من قبل متخصصين في مجال القيادة لتأهيل القيادات عن طريق تقديم . )تحقق الأهداف )العاجز:1111م,12. مكونات استراتيجية إدارة المعرفة. الع املون بالمنظمات لا يؤدون أدوارهم فرادى، وإنما في إطار تنظيمي واحد، لذلك فإن الثقافة بما تحويه من قيم، . تعليم جديد - This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Unported License, Powered by WordPress | Designed by TieLabs, استراتيجيات إدارة المعرفة داخل المنظمات المتعلمة. د.أيمن أصلان وبحسب أقوال الباحثين فإن هذا المستوى من مستويات المعرفة يمكنّا من الوصول إلى أفضل الحلول كأشخاص ومؤسسات. لهم. الث قافة الإبداعية: وتتميز بوجود بيئة عمل تساعد على الإبداع، ويتسم أفرادها بحب المخاطرة في اتخاذ القرارات، . Knowledge Management Handbook, Washington, D.C.: CRC Press, pp.45. (2003,46 ضر ورة القيام برسم خطط من شأنها أن تهيأ المديرين على ضرورة التجاوب السريع مع المتغيرات الجديدة باستحداث، أو . المدير التنفيذي لمركز صناعة القيادات. ومن الحلول المقترحة لمواجهة تحديات الهيكل التنظيمي من وجهة نظر الباحثة مايلي: توف ير هيكل تنظيمي مرن يتيح تبادل المعرفة داخل وخارج المؤسسة وتطوير نظم وإجراءات العمل بما يسمح بالمشاركة في . 6- تدني مستوى السلع ، وعدم وجود معايير وأهداف أدائية واضحة. (سمات إدارة الأزمات في المؤسسات الحكومية الفلسطينية: دراسة ميدانية على وزارة المالية في غزة(. Estimated reading time: 3 min. الآليات والأدوات التكنولوجية لإدارة المعرفة في المؤسسات التعليمية; دراســــات وأبحــــاث. Organization Theory and Design, Thomson – Learning, South – Western, U. S. A ,pp.200 – Liebowitz, J. طلب البحث متطابق مع محتوى داخل الكتاب – صفحة 63استخدام برامج ادارة المعرفة ضرورة للارتقاء بالمؤسسات العربية تحسبات مباعات التوظيف في اجنها فبادات الاصلاح الاداري عقد ... الاجتماعية والثقافية والاقتصادية التي تواجه سياسات التوظيف واهمها عدم مواءمة مخرجات المؤسسات التعليمية والتدريبية ... أما المعايير والممارسات فمن السهل ملاحظتها والتعرف عليها وهي أكثر رموز الثقافة التنظيمية وضوحاً وتعتبر الممارسات على وجه الخصوص هي أسهل الطرق لتغيير السلوك حول استخدام المعرفة والتي تؤثر مع الوقت على المعايير، والقيم . اقطي، جوهرة (2017). طلب البحث متطابق مع محتوى داخل الكتاب – صفحة 168د- تطبيق المعرفة: يعتبر تطبيق المعرفة الهدف الأساسي من عملية إدارة المعرفة، ويتطلب هذا التطبيق تنظيم المعرفة (من خلال ... سادسا: متطلبات تطبيق إدارة المعرفة في المنظمات التعليمية: هناك عدة متطلبات تساعد المؤسسات، والتي منها المؤسسات ... يتم خلق المعرفة التنظيمية من خلال التفاعل الاجتماعي بين موظفي المؤسسة، ثم يتم تحويل تلك المعرفة من خلال أربع عمليات تحويلية حلزونية مستمرة. طلب البحث متطابق مع محتوى داخل الكتاب – صفحة 136وفي عام 1381هـ كانت فترة تطورات سريعة وتغييرات كبيرة في الاتجاهات التربوية والأهداف القومية والأساليب الفنية التي كان لها تأثير كبير على النهضة الشاملة التي عمت كل مجالات الحياة في المملكة ومنها وزارة المعارف التي طورت ادارة التربية ... طلب البحث متطابق مع محتوى داخل الكتاب – صفحة 151التطوير بالمشاركة مع مؤسسات التعليم العالي Bngagement حول مدى مطابقتها للمعايير الأكاديمية. ... من أعرق كليات إدارة الأعمال في أوروبا، ويتميز ببرنامج بحث ذي سمعة عالمية في مختلف حقول المعرفة ولمواجهة الجامعة لعدد من التحديات العالمية في ... هي إطار فكري يوجه أعضاء المنظمة الواحدة وينظم أعمالهم وعلاقاتهم وإنجازاتهم. “مدى استعداد المؤسسات العامة في الأردن لتطبيق إدارة المعرفة”.بحث مقدم إلى المؤتمر العلمي الدولي السنوي الخامس “اقتصاد المعرفة والتنمية الاقتصادية”، كلية الاقتصاد والعلوم الإدارية – جامعة الزيتونة الأردنية ,الاردن.- 22ص – Caddy. ^ أ ب عادل غزالي (2016م)، دور إدارة المعرفة في الرفع من أداء التنظيم الصناعيّ الجزائريّ، الجزائر- سطيف: جامعة محمد لمين دباغين، صفحة 253، 30. ترويض النمور: كيف خرج النمو القائم على التصدير لاقتصادات آسيا عن المسار؟ كيف نحقق سلاما فلسطينيا-اسرائيليا بقلم حسني مبارك; مدخل الى الأنسنية; ادارة المعرفة في المؤسسات التعليمية إدخال مفهوم الثقافة التنظيمية ضر ورة التركيز على تعزيز الثقافة التنظيمية المبدعة والديمقراطية والمجفزة للعاملين. تغيير ), أنت تعلق بإستخدام حساب Google. يعالج هذا البحث دور إدارة المعرفة وأهميتّها في تنمية قدرات الأساتذة الجامعيين، فضلًا عن الدور الذي يلعبه الأستاذ الجامعي في تنميّة هذه المهارة لدى الطلبة. بحث مقدم للمؤتمر الدولي الثالث للتعلم الإلكتروني من )2 4 أبريل(.-11ص, – بيدس، عادل )1111 م(. احفظ اسمي، بريدي الإلكتروني، والموقع الإلكتروني في هذا المتصفح لاستخدامها المرة المقبلة في تعليقي. ويوضح المخطط التالي بعضا من الفروق بين المعرفتين: نقطة التحول من نموذج إلى آخر هي عندما نبدأ في النقد المستمر والواعي للافتراضات التي بني عليها نموذجنا الحالي. . السلوك التنظيمي : سلوك الأفراد والمنظمات، عمان: دار زهران للنشر والتوزيع.- 444ص, – الحسيني، صلاح هادي )1119م( .” القيادة الإدارية وأثرها في إدارة الموارد البشرية استراتيجياً : دراسة ميدانية في المنظمات الحكومية في محافظة الناصرية /العراق”، رسالة ماجستير، مجلس كلية الإدارة والاقتصاد في الأكاديمية العربية في الدنمارك، الدنمارك.- 121ص, – الرخيمي، ممدوح جلال ) 1111م(. )2411ه(. المطلوب. طلب البحث متطابق مع محتوى داخل الكتاب – صفحة 355وأكدت الدراسة أن التوجه في المنطقة العربية نحو التعليم الإلكتروني وأن انتشاره بصورة أوسع هي مسألة وقت لا أكثر . . دراسة : حسنین ، سلامة عبد العظيم ( 2006 ) إدارة المعرفة كمدخل لتحسين جودة مؤسسات التعليم الجامعي - رؤية مستقبلية " . إدارة المعرفة منحنى تطبيقي، دار أسامة للنشر والتوزيع، عمان، الأردن. ملخص الدراسة: يهدف البحث إلى وضع تصور مقترح للتشبيک کمدخل لتفعيل إدارة المعرفة بمدارس التعليم العام في مصر. ” دور الثقافة التنظيمية في تطبيق إدارة الجودة الشاملة على قطاع الصناعات الكيماوية بمحافظة جدة ” ، رسالة ماجستير غير منشو رة، جامعة الملك عبد العزيز، جدة.-21ص, – السالم، مؤيد سعيد )1112م(. وخلال مسيرتها تتعلم من تجاربها وبيئتها ويتولد عن هذا ما يسمى بالتعلم التكيفي الذي يضمن لها البقاء أطول فترة ممكنة، لكن المنظمات المعتمدة على التعلم لا يكفيها البقاء وحسب بل كما يقول بيتر سينج “المنظمة المعتمدة على التعلم توسع باستمرار قدرتها على صنع مستقبلها” فإذا كان التعلم التكيفي مُهما لبقاء أي منظمة فإنها تحتاج إلى ما هو أعظم من ذلك، وهو ما يسمى بالتعلم التوليدي (خلق المعرفة التنظيمية) تعلم يعظم قدرة أعضائها على الإبداع ويحجز لهم مكانا بين منتجي المعرفة ويحافظ على دورهم القيادي للمنظمات التي تعمل في نفس مجالها وتتحول من مستهلكة للمعرفة لمنتجة لها، ومن ملتزمة بالمعايير لصانعة ومصدرة لها. الطبعة: الأولى 2007 م. ومن شأن استخدام تكنولوجيا المعلومات في برامج إدارة المعرفة تحسين قدرة العاملين على الاتصال ببعضهم لعدم وجود الحواجز التي تكون موجودة بسبب المكان والزمان والمستوى الوظيفي .بالإضافة إلى إتاحة مرونة أكثر في التعامل مع المعلومات والبيانات ، وذلك لوجود قواعد بيانات وإمكانية تشغيلها عن بعد وفي أي مكان، وهى متاحة لالمعرفة،ست في حوزة أشخاص بعينهم, والمستخدمة في إدخال The Hardware )وعلى ضوء ذلك لابد من توفر البنية الأساسية التقنية والمكونات المادية )الأجهزةوذلك لدعم إدارة المعرفة والتعلم التنظيمي (software) ومعالجة وإخراج البيانات والمعلومات ومن ثم دمجها مع البرمجيات عن طريق حرية الوصول إلى المعرفة والتشارك فيها باستخدام وسائط تكنولوجية متعددة مثل البريد الإلكتروني ، ونظم دعم القرار، ومؤتمرات الفيديو ، والبرمجيات الحديثة للنظم المتقدمة لدعم القرار ، وتحسين العمل الجماعي بين المتخصصين وكذلك التكنولوجيات التي تعتمد على ، (group-ware) المنتشرين جغرافياً، وتعرف هذه التقنية باسم والتي تسمح بالوصول إلى المعلومات، ومصادر المعرفة بصرف النظر عن (web-based technologies) الشبكات (intranet) والشبكات المجلية ،(internet ) اعتبارات المكان والزمان مثل الشبكة, بأنها الوسائل المتقدمة التي Knowledge Management Technology كما يمكننا تعريف تقنيات إدارة المعرفةيستخدمها فريق المعرفة لتسهيل عمليات توليد المعرفة ، وخزنها ، وتوزيعها ، وتطبيقها في نظم المنظمة وهياكلها وأنشطتها )Daft:المختلفة، لتحقيق الهدف من امتلاك مثل هذه التقنيات)2006,150, وهي مجموعة من النظم تعمل على توليد المعلومات :Knowledge Work Systems نظ م العمل المعرفية. طلب البحث متطابق مع محتوى داخل الكتاب – صفحة 40المؤسسات التعليمية: ونعني بذلك جميع أنواعها ومراحلها بما تحتويه من خطط دراسية و مناهج و مقررات دراسية، و طرق تدريس و نوعية مدرسين و طلبة، إذ تحتاج هذه إلى منظومة تنقل التعليم من مرحلة نقل المعلومات إلى معرفة تطبق في مجالات الحياة ... حول الكتاب. كلما زاد التعقيد في المهام وصنع القرارات في مؤسسة ما، كلما استدعى الأمر توظيف مستوى أعمق من المعرفة. القيادة الاستراتيجية للمعرفة، دار أسامة للنشر والتوزيع، عمان، الأردن. هناك اعتراف متزايد أن المناخ الاقتصادي للعالم يتجه نحو اقتصاد مبني على المعرفة knowledge-based economy ، حيث المعرفة ستكون عزيزة كالثروة الثمينة. ويتطلب تطبيق إدارة المعرفة في أية منظمة أن تكون القيم الثقافية السائدة ملائمة ومتوافقة مع مبدأ الاستمرار في التعلم وإدارة المعرفة، وأن تكون الثقافة التنظيمية مشجعة لروح الفريق في العمل، وتبادل الأفكار ومساعدة الآخرين، والقدوة والمثل الأعلى للقيادة الفعالة التي تعتني بالمعرفة والعوامل التي تساعد وتحفز على تبنى مفهوم إدارة المعرفة. إدارة البحث والتطوير التربوي التربية والتعليم في البلاد العربية من منظور مستقبلي في ضوء العولمة والمعلوماتية وعالمية المعرفة اعداد : د. والمعرفة الجديدة وتوفير أدوات سريعة ومنخفضة الكلفة للحصول على المعارف وإدارتها بصورة أفضل في المنظمات المختلفة. ع. تلعب القيادة دوراً بالغ الأهمية في إدارة المعرفة، فالقائد هو النموذج والقدوة التي يحتذي بها الآخرون. ادارة المعرفة في المؤسسات التعليمية - ت.أحمد جميل حمودي هناك اعتراف متزايد أن المناخ الاقتصادي للعالم يتجه نحو اقتصاد مبني على المعرفة knowledge-based economy ، حيث المعرفة ستكون عزيزة كالثروة الثمينة.